- 相關推薦
《再見了，親人》 之四
《再見了，親人》教學設計之四佚名
教學要求：
1. 了解課文寫了有代表性的人和事，抒發(fā)了志愿軍對朝鮮人民的深厚情誼，能有層次地讀出課文中的感情變化，正確地表達志愿軍與朝鮮人民惜別的依依深情。
2. 學會“役、暫、糕”14個生字，掌握“難、累、盡強”等多音字，會讀寫“硝煙、噩耗，崎嶇”等詞語，理解它們的意思，能聯系上下文說說“雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”的意思。
3. 能通過朗讀體會反問句的作用，并能把反問句改寫為陳述句。
教學重點難點：
1．抓住關鍵詞句，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚情誼。
2．有感情地朗讀課文，表達志愿軍與朝鮮人民的依依深情。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、出示課題，范讀課文，導入新課
�、卑鍟骸�*5再見了，親人】齊讀課題。
�、埠喗檎n文特定的時代背景及中國人民志愿軍回國的情景。
中國人民志愿軍于1950年10月組成，由彭德懷任司令員兼政治委員，同年10月乃日開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。在極端困難的條件下，打敗了美國侵略軍及其幫兇，迫使美國于1953年7月刀日在《朝鮮停戰(zhàn)協定）上簽了字。停戰(zhàn)以后，中國人民志愿軍參加了朝鮮的戰(zhàn)后恢復和建設工作。在完成了祖國人民賦予的光榮任務后，于1958年10月全部撤離朝鮮。
范讀課文，并請同學們思考問題。文中是誰對誰說“再見了，親人”？
�。ㄊ侵袊嗣裰驹杠姇r朝鮮人民說“再見了，親人”。）
二、自學課文
�、背鍪咀詫W要求：
�、抛x通課文。
�、仆瓿烧n后練習3，然后同桌交流。
�、钦n題中的“親人”是指誰？
�、沧宰x課文（10分鐘）
�、辰涣髯詫W：
回答問題：課題中的“親人”是指朝鮮人民，大娘、金花、大嫂是其中的代表。
三、導學
�、敝该x1-3節(jié)，用簡潔的語言概括大娘、金花、大嫂為志愿軍戰(zhàn)士作出的犧牲，付出的代價。
出示填空：
大娘：為送打糕昏倒在路旁
金花：__________________
大嫂：__________________
⒉學習第一節(jié)，按“勸慰——回憶——抒情”把第一節(jié)分為三層，并指導朗讀，體會志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的深情。
�、秤脤W習第一節(jié)的方法，學習第二、三節(jié)：
學習方法：⑴默讀分層；
�、评首x體會；
�、切〗M交流。
全班交流。
⒋分小組自學4-6節(jié)，討論該怎樣朗讀。
四、.總結
�、庇懈星榈乩首x全文。
⒉課文抒發(fā)了怎樣一種感情？
板書出示：
不是親人勝似親人
抒發(fā)了中國人民志愿軍和朝鮮人民 用比山還高比海還深 深厚情誼
鮮血凝成的
五、完成課后習題
六、布置作業(yè)
�、背瓕懺~語；
�、彩熳x課文。
《再見了，親人》教學設計之四由范文先生網教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!
【《再見了，親人》 之四】相關文章：
《再見了，親人》教案06-06
《再見了，親人》說課稿08-23
再見了親人教學反思08-25
《再見了，親人》教學反思08-23
課文《再見了，親人》教學心得03-01
《再見了親人》教學反思（精選11篇）08-07
人再囧途之泰囧影評08-22
《再見了親人》語文教學反思（精選3篇）08-22
人再囧途之泰囧經典臺詞08-22
再苦再累自己扛的句子11-06