《游園不值》 之三

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會(huì)詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
　　2、入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。
　　3、欣賞美麗的春景，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。
　　教學(xué)程序：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課
　　春天到了，春姑娘邁著輕輕地腳步走來了，現(xiàn)在正是春暖花開萬物復(fù)蘇的季節(jié)。同學(xué)們，你們眼中的春天、親身感受到的春天，或者是在書上看到的春天是什么樣的？
　　（學(xué)生暢所欲言，盡情說說）
　　今天，我們學(xué)習(xí)宋代大詩人——葉紹翁寫春天的古詩。
　　板書：游園不值
　　二、檢查預(yù)習(xí)
　　請問讀熟的同學(xué)有多少？這首詩讀懂的又有多少？
　　三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀古詩
　　1、學(xué)生自由讀古詩，要求：讀的時(shí)候用心體會(huì)、琢磨、看誰讀得不但正確、流利，而且還體會(huì)出詩歌的感情，能讀好古詩。
　　2、檢查學(xué)生讀書情況
　　（1）好的指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學(xué)生展開朗讀比賽、評(píng)議，反復(fù)朗讀古詩
　　（2）不好的指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的美景，體會(huì)著把春天的美景讀出來,通過評(píng)議理解重點(diǎn)的詞句。
　　3、教師示范讀書，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議老師讀的和同學(xué)們讀的有什么不同？（重點(diǎn)指導(dǎo)：情緒飽滿、氣息暢通）
　　4、學(xué)生再次練習(xí)讀書，爭取超過老師讀的情況
　　5、指名學(xué)生讀書，引導(dǎo)男、女展開比賽讀書
　　6、.總結(jié)：通過我們多遍讀書，有的同學(xué)已經(jīng)把詩的意境讀出來了，有的同學(xué)讀的感情還差一點(diǎn)點(diǎn)，不要緊，大家一會(huì)兒還有機(jī)會(huì)，一會(huì)兒我們再練習(xí)著讀書。
　　四、感受情境，語言描繪
　　1、通過我們多遍的讀書、體會(huì)、揣摩，大家肯定有許多想法，下面請大家在小組內(nèi)和小伙伴交流一下你理解到的詩句的意思，也可以借助注釋和工具書講一講。
　　2、學(xué)生分組交流
　　3、指學(xué)生匯報(bào)：有誰愿意講講詩句的意思？
　�。▽W(xué)生回答之后請同組的同學(xué)互相補(bǔ)充，其余的小組展開評(píng)議）
　　4、教師創(chuàng)設(shè)情境：這個(gè)園子的主人養(yǎng)的花是遠(yuǎn)近聞名，詩人慕名前來觀賞，但是卻沒有敲開門，大家想想作者的心情怎樣？突然，作者的眼前一亮，看到了一株粉紅色的杏花，開的是那樣鮮艷，那樣旺盛，此時(shí)詩人的心情怎樣？又會(huì)想到些什么？
　　五、選擇自己喜歡的句子，展開想象，誦讀全詩
　　1、詩人不是畫家，但是用了28個(gè)字就畫出了一幅有動(dòng)有靜、有聲有色、絢麗多彩的圖畫，這就是詩歌的魅力所在。
　　2、在整首詩中，你最喜歡的是哪個(gè)句子？為什么？
　　3、再次誦讀古詩，力爭在原有基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步。
　　4、下面我們都做小詩人，不拘形式地練習(xí)背誦古詩。
　　六、適當(dāng)擴(kuò)展，學(xué)習(xí)古詩
　　過渡：剛才，我們一邊讀書，一邊揣摩；一邊讀書，一邊體會(huì)，不僅學(xué)懂了古詩，而且還把這首詩讀得有滋有味。大家愿意試著用這種方法再學(xué)習(xí)一首描寫明媚春光的古詩嗎？
　　1、請大家看材料——《絕句》，這也是一首描寫春日景色的小詩。
　　2、同學(xué)們可以通過多讀、多揣摩的方法，反復(fù)練習(xí)讀古詩，看誰用最段是時(shí)間就能夠把古詩學(xué)會(huì)�。▽W(xué)生自學(xué)古詩）
　　3、大家讀書真認(rèn)真！下面我們?nèi)巳硕甲鲂±蠋煟�把自己感受到的�?nèi)容給同組小伙伴講一講、讀一讀、說一說。大家也可以另外選擇自己喜歡的同學(xué)結(jié)合成小組，或者是和老師組成一個(gè)小組咱們一起共同學(xué)習(xí)、交流。
　　4、各小組交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
　　5、檢查學(xué)習(xí)效果
　　學(xué)生選擇自己擅長的形式，到前面展示一下自學(xué)習(xí)成果，可以讀一讀、畫一畫、說一說……匯報(bào)的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，理解古詩的意思，讀好古詩。
　　6、現(xiàn)在誰能把這首讀出感情了？學(xué)生誦讀《絕句》
　　7、教師.總結(jié)：看來同學(xué)真的是無比的聰明，一塊合作就學(xué)會(huì)了古詩。在詩歌的百花園中，描寫春光的詩歌還有許多許多。下面就請大家邊聽音樂，邊欣賞著美麗的春光，想想：你還能回憶起哪些描寫春天的古詩？或者是想說哪些贊美春天的話？
　　8、放錄像，學(xué)生欣賞
　　9、現(xiàn)在，你最想朗誦的是哪一首古詩？就請你站起來背誦！如果你認(rèn)為古詩不足以表達(dá)出你此刻的感受，也可以說說你心中最想說的話。
　　10.師.總結(jié)：今天我們賞析了古代詩人筆下描寫春光的佳句，使得我們大家頓時(shí)覺得我們的生活中春意盎然！課下請大家繼續(xù)收集有關(guān)古詩或者創(chuàng)作贊美春天的詩歌，下次我們的語文實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容就是召開《春之韻——詩歌朗誦會(huì)》。

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