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《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》 之一
作者:wks
教學(xué)要求:
。、知道讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)。
。病⒍脼槭裁匆B(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、自學(xué)課文。
。、通讀課文,了解課文內(nèi)容。
。病⒆x準(zhǔn)字音,讀通課文。
二、了解全文的結(jié)構(gòu),整體感知課文
。、了解結(jié)構(gòu)。
第一段(1——3自然段):每天讀報(bào)的好處。
第二段(4——5自然段):怎樣讀報(bào)〉
第三段(6——7自然段):讀報(bào)的收益。
。、大家交流讀報(bào)的好處以及收益。
。、理解:
(1)原來讀報(bào)讀得著迷了,把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外,雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報(bào)入迷的程度,也說明報(bào)紙作為人的一種精神需求,有時會超出人對物質(zhì)的需求。
(2)這樣,報(bào)紙就天天有新內(nèi)容,每天都會給你新的感受,新的啟示。
這里連用了三個“新”字,第一個“新”表示報(bào)紙的時效快,緊跟時代和社會,后兩個“新”說明人們不斷地通過報(bào)紙了解社會,跟上時代發(fā)展的步伐。
三、了解課文的.寫作特色
。、全文用了不少問句,比如:“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷?”等,這些放在自然段的開頭的問句,揭示了這一自然段的主要內(nèi)容,也提醒了讀者對這一問題的注意。
2、篇末點(diǎn)題。
。、最后一個自然段.總結(jié)全文,發(fā)出號召,點(diǎn)明.寫作本文的用意。
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