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25《夜鶯的歌聲》 之三

時(shí)間:2022-08-15 23:46:25 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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25《夜鶯的歌聲》 之三

  教學(xué)目的:
   1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)小男孩機(jī)智勇敢的品質(zhì)和熱愛(ài)祖國(guó)的思想品質(zhì)。
   2.鞏固“前后照應(yīng),首尾連貫”的訓(xùn)練要點(diǎn)。
   3.了解課題與中心、內(nèi)容的關(guān)系。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、簡(jiǎn)介時(shí)代背景,導(dǎo)入
    1941年6月,德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后,突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開(kāi)始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中,蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非;钴S,積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn),涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。本文記述的就是這無(wú)數(shù)事例中的生動(dòng)一例。
  二、揭題、審題
   1、板書(shū)課題,齊讀
   2、通過(guò)預(yù)習(xí),請(qǐng)問(wèn):課文中真的是指夜鶯鳥(niǎo)的叫聲嗎?
    “夜鶯”指的是誰(shuí)?(小男孩)
    “夜鶯的歌聲”什么意思?(小男孩模仿夜鶯的叫聲,給游擊隊(duì)傳送情報(bào)。)
  三、整體感知
   1、快速默讀課文,邊讀邊找出課文中寫(xiě)到夜鶯歌聲的句子。
   2、出示句子。讀句子,思考夜鶯的歌聲有什么作用?
  四、理解課文
 。ㄒ唬1、讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。”歌聲有什么作用?
     2、從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢?讀第2、3自然段。
     3、指名分角色讀軍官和孩子的對(duì)話,思考:小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子?從哪兒體會(huì)到的?
       理解“剛剛一開(kāi)火,……就都跑了!薄耙矮F”實(shí)際指什么?
     4、再分角色齊讀對(duì)話。
 。ǘ┻^(guò)渡:由于孩子巧妙的回答了德國(guó)兵的盤(pán)問(wèn),德國(guó)兵覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子,相信了他的話,并且讓他帶路。路上,小男孩又唱起了夜鶯的歌。
    1、指名讀句子“他有時(shí)候?qū)W……”,此時(shí),他學(xué)夜鶯唱是為了什么?
    。榱寺楸詳橙,以便他后來(lái)用鳥(niǎo)叫向游擊隊(duì)傳送情報(bào)時(shí)不引起敵人的懷疑。)
    2、他還用了哪些辦法麻痹敵人?小組讀第二部分。
    。ㄒ凰σ凰Α鸱撬鶈(wèn)……故意裝做不懂事、天真貪玩,其目的是為了迷惑敵人,取得敵人的信任。)
    3、齊讀第二部分。
 。ㄈ┮国L是怎樣向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的呢?
    1、小聲自由地讀課文第三部分,邊讀邊思考,用自己的話來(lái)回答。
    2、讀“夜鶯的歌聲越來(lái)越響了!备杪暤淖饔檬鞘裁矗浚▊鬟f情報(bào))
    3、從“如果我們……不要忘了……”這句話中,你能體會(huì)到什么?
      (說(shuō)明小夜鶯的重要作用,他不止一次用這種方式同游擊隊(duì)聯(lián)系,還說(shuō)明游擊隊(duì)對(duì)他安全的關(guān)心。)
    4、分角色齊讀課文,體會(huì)歌聲的作用。(適時(shí)加入口技鳥(niǎo)叫)
    5、孩子的舉動(dòng),以及巧妙地對(duì)付德國(guó)軍官的問(wèn)話,都體現(xiàn)了小男孩的機(jī)智勇敢。孩子面對(duì)兇惡的敵人,難道他不害怕嗎?
      出示題目:
      為什么小男孩能如此沉著、機(jī)智、勇敢呢?用上以下詞語(yǔ),說(shuō)一段話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
      憎恨臨危不懼熱愛(ài)應(yīng)變自如祖國(guó)敵人毫無(wú)懼色坦然自若
 。ㄋ模1、指名讀最后兩部分。
     2、德國(guó)兵被消滅后,小孩為什么又坐在原來(lái)的地方,他在望什么?
      。▓(zhí)行新的任務(wù))
     3、齊讀“從孩子的嘴里……”,這歌聲有什么作用?與哪里相照應(yīng)?讀。
  五、鞏固,.總結(jié)
    1、找出文中其他相照應(yīng)的地方。
    2、文章為什么以“夜鶯的歌聲”為題?
      師.總結(jié):文章從開(kāi)頭到結(jié)尾都貫穿著“歌聲”,它是文章的線索。機(jī)智勇敢的小男孩用歌聲把敵人吸引到河邊,用歌聲麻痹敵人,把敵人帶進(jìn)樹(shù)林,用歌聲把情報(bào)傳遞給游擊隊(duì)。協(xié)助游擊隊(duì)殲滅敵人后,歌聲又在河岸邊響起。這歌聲,歌唱了小男孩的機(jī)智勇敢,也歌唱了小男孩的愛(ài)國(guó)主義精神。

  板書(shū)設(shè)計(jì):
                吸引敵人
       14 夜鶯的歌聲  麻痹敵人
                傳遞情報(bào)
                 ︱
                小男孩—機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)

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