語文 －10、宇宙生命之謎

10、宇宙生命之謎

                              教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)本課生字新詞，正確流利地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，掌握關(guān)于宇宙生命的一些知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力，練習(xí)運(yùn)用資料闡述自己觀點(diǎn)表達(dá)方法。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。以及珍惜愛護(hù)地球的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握關(guān)于宇宙生命的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體.課件

教學(xué)過程：

一、引入：

（.課件展示：星空。）仰望這美麗的星空，閃爍的群星，深邃的天空，多么讓人神往。地球之外的廣袤空間又是如此的神秘，吸引人們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。今天，讓我們一起來關(guān)注：宇宙生命這個(gè)謎。

板書課題、齊讀課題。

二、匯報(bào)預(yù)習(xí)收獲，歸納課文的主要內(nèi)容。

1、課前預(yù)習(xí)書讀熟了吧？多響亮的回答，充滿信心。好，老師把檢查預(yù)習(xí)的權(quán)利給你們。同桌兩個(gè)伙伴對(duì)讀一人讀一段，互相檢查，有錯(cuò)要及時(shí)糾正。 

2、讀的時(shí)候伙伴沒給你提意見的有哪些請(qǐng)舉手？書讀得不錯(cuò)。

3、書讀熟了，接下來你們想干什么？

4、既然大多數(shù)同學(xué)覺得應(yīng)該了解課文內(nèi)容，就請(qǐng)你們談?wù)勛约和ㄟ^讀課文發(fā)現(xiàn)了什么

5、我發(fā)現(xiàn)大家的發(fā)現(xiàn)局限于宇宙生命的知識(shí)，科普文章除了傳授知識(shí)還會(huì)我們科學(xué)的思維方式。你可以把3、4段比較讀讀，也可以讀6、7、8、9段看看科學(xué)家怎樣研究行星的？

a)        學(xué)生自讀課文，教師巡回，點(diǎn)撥。

b)        交流、匯報(bào)。

c)        結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约簩?duì)“謎”的理解。

6、展開關(guān)于除地球以外的宇宙是否有生命存在的小辯論會(huì)。

a)        提出要求：（1）像科學(xué)家一樣收集書和課外書中的資料來證明自己的觀點(diǎn)。

（2）辯論中，語言要簡潔明白，因此不能照著收集到的資料念，要選擇重內(nèi)容。

（3）辯論時(shí)要注意傾聽別人的發(fā)言，分析比較別人的話,找漏洞給予反駁，才有說服力。

（4）推選代表，推出來的選手選擇助手組成自己的智囊團(tuán)，共同參與活動(dòng)。

b)        準(zhǔn)備。

你們是聽眾，在活動(dòng)中增長見識(shí)，是評(píng)委掌聲代表你們的態(tài)度，是候補(bǔ)選手可以站起來對(duì)代表的發(fā)言做補(bǔ)充。辯論中選手可以叫暫停，與自己的助手商量，還可以找我商量，找在座的聽課老師商量。

c)        辯論。

7、.總結(jié)：親愛的同學(xué)們，老師真佩服你們豐富的知識(shí)、獨(dú)特的見解、能言善辯，今天的辯論不論是正方還是反方都是贏家，因?yàn)橥ㄟ^大家的參與，我們學(xué)到書本上的還有課外書上的不少關(guān)于宇宙生命的知識(shí)。參加了這么精彩的一場辯論會(huì)，你一定有很多感受吧！讓我們拿起筆，寫下你最想說的一兩句話，來記錄這一刻吧！

 

 

板書.計(jì)劃：

10、宇宙生命之謎

分析    →     比較     →    結(jié)論

假設(shè)    →    考察論證  →    結(jié)論

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