《充氣雨衣》

　 
 
   
 

《充氣雨衣》.教案  
 

16充氣雨衣

學(xué)情分析： 

這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵學(xué)生像小林那樣，多動腦筋，動手做做看。 

學(xué)習(xí)目標(biāo) 

1.會認(rèn)14個生字。 

2.學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。 

3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。 

教學(xué)流程：

第一課時：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。

二、識字

1.自主識字、讀中識字。 

默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，請教教材中的"小魚兒"，如果"小魚兒"不能告訴你，就去請教"字典老師"。 

2.合作識字、游戲識字。 

（1）互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。 

（2）"開火車"全班輪讀生字。 

（3）"悄悄話"。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。 

（4）"接力賽"。四人一組，第一個同學(xué)說出一個字的某方面特點，第二個同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學(xué)再用這個字組一兩個詞語。 

3、指名分段讀課文。 

第二課時：

一、導(dǎo)入：

   1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？ 

2.通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀： 

（1）下午放學(xué)的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣-- 

（2）晚上，小林躺在床上想：-- 

（3）怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。 

（4）在兒童用品展覽會上，--  

二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)

1.默讀課文，畫出不明白的地方。 

2.開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說什么？） 

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放.課件。 

.課件演示 

普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣 

4.小結(jié)：小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。 

5.思考、討論。 

（1）你還有比小林更好的辦法嗎？ 

（2）怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實？ 

三、朗讀品味，表達(dá)情感

1.畫出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。 

2.組內(nèi)賽讀。 

3.出示.課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導(dǎo)朗讀。 

漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！ 

四、想象創(chuàng)新，激勵延伸

1.你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方？（思考、討論、交流） 

2.同學(xué)們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！ 

五、課后實踐，勞動體驗

動手做做，改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。

 
 
 
 

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