青海湖，夢(mèng)幻般的湖(網(wǎng)友來(lái)稿)

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教學(xué)目標(biāo)： 

1、了解青海湖的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的愛(ài)國(guó)之情。 

2、體會(huì)作者的情感，體會(huì)作者表達(dá)的方法。 

3、有感情地朗讀課文。 

教學(xué)重點(diǎn)： 

體會(huì)為什么說(shuō)青海湖是夢(mèng)幻般的湖。 

教學(xué)難點(diǎn)： 

體會(huì)為什么說(shuō)青海湖是夢(mèng)幻般的湖。 

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 

課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文根據(jù)閱讀提示讀懂課文。 

教學(xué)過(guò)程： 

一、導(dǎo)語(yǔ)： 

同學(xué)們知道青海湖在哪兒?jiǎn)�？青海湖有多大？它是淡水湖還是咸水湖？景色怎樣？ 

二、以讀為主，讀中探究 

1、自主讀書(shū) 

要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書(shū)解決。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。 

2、匯報(bào)交流 

（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。 

如：你讀懂了哪些內(nèi)容？ 

（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。 

3、再讀釋疑 

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。 

（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。） 

三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì) 

1、作者是從哪幾方面描寫(xiě)青海湖的？ 

2、畫(huà)出你認(rèn)為最美的句子讀一讀，說(shuō)理由。 

3、說(shuō)說(shuō)\\\"誰(shuí)能相信這是大自然的的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢？這句話的意思。 

板書(shū)設(shè)計(jì)： 

純凈、深湛、溫柔、恬靜 

湖水藍(lán)藍(lán)錦緞似的 

水靈靈藍(lán)晶晶 

青一片碧綠一幅 

海草灘美連綿起伏褐色巨大 

湖一條銀色畫(huà)卷 

水鳥(niǎo)美世外桃源 

[學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]： 

朗讀收集資料 

交流欣賞 

（本文是略讀課文） 
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