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[原創(chuàng)]《江姐》 設計
[原創(chuàng)]《江姐》.教案設計21江姐
教學目標
1． 養(yǎng)成讀書的良好習慣，邊讀邊思，深刻領會詞句的意思。學會“推敲”詞語的方法。
2． 學會11個生字，1個多音字，理解2個詞語。
3． 能理解課文的思路，認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
4． 能辨析反問句和設問句，進一步了解設問句的作用。
5． 感受一個真正的共產(chǎn)黨員鋼鐵般的堅強意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭業(yè)績。
重點和難點
重點：細讀課文第二、三段，理解通過具體事例說明江姐高貴品質(zhì)的表達方法。
難點：認識插敘的段落，懂得插敘的作用。
第1課時
教學目標
1． 學習生字和有關詞語。
2． 初讀課文，整體感知，給課文分段。
教學過程
1． 導入新課。
今天我們繼續(xù)學習那些值得我們敬仰、懷念、紀念和永遠不忘的優(yōu)秀人物、英雄人物的偉大事跡。
2． 初讀課文。
（1） 聽錄音讀課文。
思考：江姐是怎樣的人？從課文中哪一句話可看出來？
（2） 討論上面的問題。（竹簽子是竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。）
（3） 簡介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。
（4） 默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學習生字新詞。
3． 檢查自學情況。
（1） 多音字組詞。
解（jiě jiè） 強（qiáng qiǎng jiàng ）
（2） 注意下面的字的正確書寫。
萬籟俱寂 匪首
（3） 理解詞語的意思。
令人心悸 萬籟俱寂 懦夫
4． 默讀課文，給課文分段。
（1）課文反映了江姐怎樣的崇高品質(zhì)？這些品質(zhì)是通過哪些具體事例來說明的？
（a．江姐奉命去農(nóng)村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐經(jīng)受了一夜的殘酷折磨，堅貞不屈。）
（2）根據(jù)課文內(nèi)容的改變，給課文分段。
-1-
5． 布置作業(yè)。
（1） 指導完成作業(yè)本第1、2、3題。
第2課時
教學目標
1． 細讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點詞句。
2． 理解通過具體事例來表現(xiàn)江姐的品質(zhì)的表達方法。
教學過程
1． 復習檢查。
（1） 讀準下面的字：倔強 解送 屏息
（2） 解釋下面的詞語：萬籟俱寂 令人心悸 通夜未眠
2． 學習課文第二段。
（1） 聽錄音，思考：江姐被捕前哪些表現(xiàn)特別感人？
（2） 自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個自然段的主要意思。全班交流。
要點：
a． 江姐暫時與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。
b． 江姐奉命去奉節(jié)跟丈夫聯(lián)系。
c． 江姐得知丈夫犧牲。
d． 江姐強忍悲痛，離開奉節(jié)。
e． 江姐留在丈夫工作過的地方工作，因叛徒出賣在萬縣被捕。
（3） 默讀課文第5、6自然段，劃出體現(xiàn)江姐不顧個人安危，強忍悲痛的堅強意志。討論交流，理解重點詞句。
A． 她抬起頭，強壓住內(nèi)心的悲憤……踏著泥濘的路走了。
B． 她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜的吐出了仿佛經(jīng)過千百次考慮的話。
（參考課后習題）
（4） 小結：這兩句寫人物的動作，神態(tài)，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。
3． 學習課文第一段、第三段。
（1） 自學課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的？
（2） 理清課文內(nèi)容后分層。（提審——受審——回牢房）
（3） “提審”與第三段哪句話連接？（“這天夜里帶她出去，看來也不會例外�！保�
（4） 敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的圖片）
在敵人的毒刑拷打面前，江姐堅貞不屈，表現(xiàn)出鋼鐵般的革命意志，有感情地讀課文。
（5） 概括段意。
4． 布置作業(yè)。
（1） 完成作業(yè)本上第4、5（1）、（2）題。
（2） 讀課文。
-2-
第3課時
教學目標
1． 細讀課文第四段，.總結課文。
2． 理清課文地層次，懂得插敘的作用。
教學過程
1． 學習課文第四段。
（1） 自學課文，思考：難友們從江姐的英雄行為中受到了怎樣的鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關懷和慰問的？
（2） 理解重點句。
“竹簽子是竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是用鋼鐵鑄成的�！�
用“鋼鐵鑄成的”跟“竹子做的”做比較，為了說明什么？
完成作業(yè)本第5題的第3小題。
2． .總結課文。
（1） 課文第一、三段主要記敘了什么？（江姐經(jīng)受一夜折磨的經(jīng)過。）
（2） 第二段主要記敘了什么？能不能把這一段插敘去掉？（第二段的插敘給江姐的英雄事跡做了必要的補充和鋪墊，把事情的起因交待清楚了。）
（3） 有感情地朗讀課文中寫江姐在刑訊室里堅貞不屈的那部分和難友們給江姐寫的致敬信。
4．布置作業(yè)。
（1） 完成作業(yè)本上的練習。
（2） 背誦難友們給江姐的信。
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