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《語文園地七》教學(xué)設(shè)計范例
《語文園地七》教學(xué)設(shè)計范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。
2.積累描寫精神意志的詞語。
3.閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力，學(xué)會正確使用成語。
【教學(xué)難點】引號的作用。
【課前準(zhǔn)備】
1、找找引號都有哪些用法。
2、搜集表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的成語。
3、自讀《成語故事》，搜集類似成語故事。
談話導(dǎo)入
一、學(xué)習(xí)【我的發(fā)現(xiàn)】
�。ㄒ唬┻@次“我的發(fā)現(xiàn)”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)引號的作用：
1.罪惡的戰(zhàn)爭還威脅著嬌嫩的“和平之花”：這里的引號表示特定的稱謂，和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣嬌嫩，容易受到破壞。
2.說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界：這里的引號表示特殊含義需要強調(diào)，指聾啞青年與其他觀魚人不同，愛魚畫魚到癡迷的地步。
3.他在學(xué)校念書的時候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”：這里的引號具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，但勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)們送給他的雅號。
4.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？
這里的引號有特殊的含義。意思指黃河流域是中華民族發(fā)祥地之一，不是指“搖籃”的一般意義，即養(yǎng)育嬰兒之處。
教學(xué)時，可以先讓學(xué)生讀一讀這四個例句，結(jié)合學(xué)過的課文，自己想一想，看能從中發(fā)現(xiàn)什么；然后同桌或小組間互相交流，看誰的發(fā)現(xiàn)有道理。最后可在學(xué)過的課文或課外讀物中找一找類似的句子，深入體會引號在不同的語言環(huán)境中的不同作用，并試著在今后的習(xí)作中運用。
�。ǘ�1.自由讀文中的三個句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。
2.想一想三句話中的引號有什么作用。
3.翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。
4.想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？
二、學(xué)習(xí)【日積月累】
�。ㄒ唬┮髮W(xué)生積累四組１６個成語。
這些成語全是形容人的精神和意志的。第一組和第二組的成語是形容目標(biāo)堅定，不懈努力的。例如，“雄心壯志”：遠大的理想，宏偉的志向；“堅定不移”：（立場、主張、意志等）穩(wěn)固堅強，不動搖；“堅韌不拔”：意志堅定、頑強，不可動搖；“自強不息”：自己不懈地努力向上；“聚沙成塔”“集腋成裘”都是比喻聚少成多，積小為大；“持之以恒”的意思是長期堅持下去；“全力以赴”形容投入全部力量去做某一件事。
第三組的前兩個和后兩個是相對應(yīng)的意義相反的成語，強調(diào)做任何事都要意志堅定，持之以恒。“知難而進，無堅不摧”，是說遇到困難勇敢向前，沒有任何堅固的東西不能被摧毀。“知難而退，碌碌無為”是講遇到困難就退縮，將會平庸，無所作為。第四組的成語批評了缺少恒心和毅力的行為�！耙槐┦北扔鲗W(xué)習(xí)或工作等常常間斷，沒有恒心�！按邕M尺退”，前進一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不償失�！坝惺紵o終，半途而廢”有開始而沒有結(jié)尾，指做事不做到底；從反面教育人們要持之以恒。
�。ǘ┙虒W(xué)時，著重指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。
1.自讀成語，要求讀得正確。
2.你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點？
3.自選一個成語說說它的意思。
4.開展讀的競賽，熟記這些成語。
三、閱讀
1.自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。
2.指名朗讀。
3.交流讀后的啟示，練習(xí)造句。
四、做當(dāng)堂達標(biāo)題，檢測學(xué)生對本節(jié)知識的掌握程度。
五、總結(jié)
說一說這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識，尤其是記得把本節(jié)課所學(xué)的成語故事回家講給父母聽。
六、作業(yè)
把本節(jié)所學(xué)到的形容人的精神和意志的成語抄到自己的讀書筆記本上。
七、板書設(shè)計
語文園地七
引號的作用
形容人的精神和意志的成語
成語故事《鵬程萬里》
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