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《秋游景山》
《秋游景山》教學設計之五
佚名
教學目標
1．學會本課的12個生字，能讀準多音字"累、沖"，理解25個新詞語的意思。
2．能按照游覽的順序給課文分段，并說出各段的主要意思。
3．理解本課的主要.寫作特點，模仿第2自然段寫一個總分語段。
4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。
5．培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。
教學重點與難點
教學重點：繼續(xù)按事情發(fā)展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標志，模仿第2自然段寫一個總分語段。
教學難點：討論分段和概括段落的主要意思。
第一課時
(一)教學目標
1．學會本課12個生字，理解新詞；能正確認讀多音字"累、沖"；能根據(jù)詞語選擇字義。
2．能抓住地點變換的詞語進行分段，理解第1段的主要內容。
3．感受北京景山公園美麗的景色。
(二)教學過程
1．導入新課。
(1)板書課題：11 秋游景山
(1)啟發(fā)式談話：同學們去過北京嗎?是否游覽過北京的景山公園?誰能用簡潔的語言介紹一下?
(3)今天，就讓我們跟著作者一起走進景山公園，去領略一下那兒的美麗景色吧!
(4)錄音朗讀，學生閉目欣賞。
2．自學生字詞，理清脈絡。
(1)投影，出示自學要求。
�、賹W會本課12個生字，2個多音字，理解新詞。
�、谳p聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
�、厶岢霾欢膯栴}。
(2)檢查自學字詞效果。
①指名輪讀課文，集體正音。
�、谫|疑釋疑。
(3)學習按地點轉換的順序給課文分段。
�、僮髡咴诰吧接斡[了哪些地方，用"--"在文中劃出表示地點的詞語。
�、诮處燑c撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。
③討論分段，說說分段的理由。
3．學習第1段。
(1)自由讀第1段，思考：在什么時間、地點，看到哪些景物?
(1)聯(lián)系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節(jié)日的禮花""千姿百態(tài)"等詞語的意思。
(3)指名說說這段的主要意思。
4．作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第1、3、4題。
第二課時
(一)教學目標
1．學習課文第2段，理解這一段的主要內容。
2．仿寫一個總分語段。
3．能正確流利地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛首都北京的思想感情。
(二)教學過程
1．復習。
(1)聽寫詞語。
(2)齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。
2．學習第2段，仿寫一個總分語段。
(1)自由讀第2段，口頭填空：
我們來到果園里，看到( )。
(2)投影，出示語段：
果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色!
(3)你從哪里感受到果園里果實累累?
�、儆�"一"劃出具體描寫果實累累的句子。
�、诜磸脱凶x，體會感受到顏色美、果實多、個兒大。
(4)小結寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色，并運用了比喻、擬人的.寫作手法。
(5)仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園里果實累累的景象"。
�、傧奶旃麍@里會有哪些水果?
�、谶x擇一種水果加以描述。(相互交流、評議、拓展思路)
�、郯纯偡侄问綄懸粋�語段。
3．作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第5、6(1)(2)題。
第三課時
(一)教學目標
1．理解課文第3段，并背誦。
2．培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛首都北京的思想感情。
(二)教學過程
1．學習第3段。
(1)輕聲讀第3段，思考：離開果園，"我們"來到什么地方?舉目眺望，又看到了什么?
(1)這一段作者是按什么順序來寫的?用"。。。。"圈出方位詞。
(3)激發(fā)興趣：北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認真研讀，感受它的自然美。
(第4、5、6自然段可根據(jù)學生的選讀隨機安排)
(4)有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。
2．背誦第3段。
(1)回顧第3段內容，完成(作業(yè)本)第7題的"來到萬春亭"。
(2)試背。記住要點(朝西望……向南望……往東看……)
以《作業(yè)本》第7題的填空嘗試著背誦。
(3)指名學生分自然段背--齊背。
3．作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第2、6(1)(2)、7題。
《秋游景山》教學設計
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