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《敦煌莫高窟》
《敦煌莫高窟》教學設計之四
作者：傅海斐
一、教學目標
１、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫，為我國璀璨的古代藝術而驕傲。
�。�、能找出重點詞句，正確理解４、５段的意思。
�。�、能背誦課文第４、５兩個自然段。
二、教學重、難點
能找出重點詞句，正確理解４、５兩段的意思。
三、教學過程
�。ㄒ唬┙翌}導入
�。薄⒖磮D片引入
中華民族歷史悠久，文化、藝術源遠流長。在中國古代藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠，它是什么呢？先讓我們來看幾幅圖畫。（播放敦煌莫高窟的幻燈片）
２、學生交流討論，
對，它就是敦煌莫高窟（請學生簡單介紹）。今天，老師就要帶大家一起到這個神秘的地方去看一看。
�。ǘ┏鯇W課文，整體感知
�。�、自由輕聲地朗讀課文
要求：讀準字音，認清字形，理解詞語在上下文中的意思；
盡量劃出能表示每個自然段主要意思的句子
�。�、指名朗讀（請學生找自己最喜歡的段落朗讀，教師以此檢查自讀效果）
�。场⒔涣鞲鞫伪硎局行囊馑嫉木渥�，教師挑中心詞進行簡單板書。
塑像——精美
藝術寶庫
壁畫——艷麗多姿
�。ㄈ┥钊雽W習課文４、５兩段
�。薄W習第４段
�、僦该錁防首x，其它同學邊聽邊感受畫面內(nèi)容，體會畫面上主要在畫什么。
②交流討論，并從文中找出對應語句。
�、劾首x體會
�、鼙容^朗讀、
a她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。
b她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動琴弦。
引導學生找動詞從而體會畫面女子舞姿的優(yōu)美。
�、輰W習課文第一句，由背景來感受壁畫的艷麗多姿。
�。病W習第５段
�、賹W生寫感受看了這樣的壁畫你會有什么感受呢，請你把它寫下來。
�、诮涣魉鶎懜惺�
③學習課文剛才同學們都說了自己的感受，那么文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就讓我們一起來學習課文最后一個段落。
�、苡懈星榈乩首x課文，體會栩栩如生的畫面內(nèi)容。
３、背誦４、５兩段
�、賹W生自己準備
②檢查背誦情況（可由學生自己選喜歡的段落來背誦）
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，滲透情感教育
（五）布置作業(yè)１、積累４、５兩段２、上網(wǎng)搜集有關信息，編份手抄報３、從第３段中任選一場景，畫一幅圖畫
《敦煌莫高窟》教學設計
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