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《船過(guò)三峽》第二時(shí)
《船過(guò)三峽》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
浙江省臨海市曉村小學(xué) 張小寶
教學(xué)目標(biāo):
1、理解“刀砍劍劈”、“嘶鳴吼叫”、“撕咬崖縫”等詞語(yǔ)的意思;
2、有感情朗讀并背誦2——5自然段;
3、能仿照課文句子,贊美一個(gè)地方;
4、感受長(zhǎng)江三峽的風(fēng)光美,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
理解三峽山奇、水急、船險(xiǎn)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情讀并背誦2——5自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《船過(guò)三峽》多媒體.課件
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)回顧,激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入課文。
2、復(fù)習(xí)回顧。
二、細(xì)讀品情,深究重點(diǎn)
。ㄒ唬┙沂局行模蕾p激情
1、.課件顯示中心句:“啊,百里三峽,好一幅百里山水畫(huà)!”
2、齊讀中心句。
3、欣賞三峽風(fēng)光。
4、學(xué)生談感受。
。ǘ┢纷x“山奇”,滲透學(xué)法
1、自由快速朗讀課文第二自然段。
2、反饋。
(1)隨機(jī)點(diǎn)撥:刀砍劍劈、筆直陡峭寫(xiě)出了山陡;起伏高聳、云霧纏繞寫(xiě)出了山高;有的像蘑菇,有的像駱駝,有的像仙女寫(xiě)出了山有模樣多。
(2)指導(dǎo)朗讀。
3、分析段落結(jié)構(gòu),明確學(xué)習(xí)方法。
。1)分析段落結(jié)構(gòu)。
。2)明確學(xué)習(xí)方法。
(三)學(xué)法遷移,自學(xué)“水急”、“船險(xiǎn)”。
1、獨(dú)立或小組合作選擇學(xué)習(xí)。
2、反饋。(教學(xué)順序由生反饋而定)
。1) 你從哪些詞句體會(huì)到了三峽的“水急”或者“船險(xiǎn)”?
。2) 思維訓(xùn)練。
(3) 指導(dǎo)朗讀。
(四)再讀中心句,情感升華。
1、 齊讀,指名讀,評(píng)比讀。
2、 你又會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢?學(xué)生自由發(fā)揮。
三、積累詞句,指導(dǎo)背誦。
1、 明確背誦方法。
2、 齊背一個(gè)自然段。
四、鞏固知識(shí),發(fā)展能力。
1、 布置任務(wù)。(.課件顯示“露一手”:播音員——讀出三峽的美;小畫(huà)家——畫(huà)出三峽的特點(diǎn);導(dǎo)游——解說(shuō)三峽風(fēng)光。)
2、 學(xué)生自主訓(xùn)練。
3、 反饋。
五、拓展延伸,讀寫(xiě)結(jié)合
1、 明確要求:仿照“啊,百里三峽,好一幅百里山水畫(huà)!”的句式去贊美一個(gè)或幾個(gè)地方。(.課件顯示中心句)
2、 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
3、 反饋。
六、課外作業(yè)
(.課件顯示)自助餐:1、搜集有關(guān)三峽資料;
2、回家當(dāng)一回導(dǎo)游;
3、為宣傳三峽或家鄉(xiāng)桃渚風(fēng)光寫(xiě)幾條廣告語(yǔ)或作一首詩(shī)。
附板書(shū)設(shè)計(jì):◆
19船過(guò)三峽
山 奇
水 急
船 險(xiǎn)
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《船過(guò)三峽》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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