《參觀人民大會(huì)堂》 之三

《參觀人民大會(huì)堂》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

　　
　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)
　　�、逯�識(shí)教學(xué)點(diǎn)
　　　　1、使學(xué)生了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗。
　　　　2、讀懂每個(gè)自然段，了解句與句的聯(lián)系。
　　　　3、學(xué)會(huì)本課生字，理解“莊嚴(yán)”、“晶光閃耀”、“燦爛”、“擺設(shè)”等詞語(yǔ)。
　　　　4、有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。
　　�、婺芰τ�(xùn)練點(diǎn)
　　　　1、以第三自然段為例指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。
　　　　2、說(shuō)話(huà)作文時(shí)，能連貫地表達(dá)要說(shuō)、要寫(xiě)的意思，培養(yǎng).寫(xiě)作能力。
　　�、绲掠凉B透點(diǎn)
　　　　1、使學(xué)生體會(huì)我國(guó)人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國(guó)的高度積極性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
　　　　2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，建設(shè)祖國(guó)。
　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
　　�、逯攸c(diǎn)
　　　　弄清人民大會(huì)堂的正門(mén)、中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳、會(huì)議廳各具什么特點(diǎn)。
　　　㈡難點(diǎn)
　　　　弄清寫(xiě)宴會(huì)廳自然段的句與句之間的聯(lián)系。
　　�、缃鉀Q辦法
　　　　1、重點(diǎn)解決辦法
　　　　　　讓學(xué)生弄清作者參觀了什么地方，都看到了什么，這些東西怎么樣，從而弄清人民大會(huì)堂的正門(mén)、中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳、會(huì)議廳各具的特點(diǎn)。
　　　　2、難點(diǎn)的解決辦法
　　　　　　讓學(xué)生弄清寫(xiě)宴會(huì)廳自然段共有幾句話(huà)，每句話(huà)什么意思。
　　三、課時(shí)安排　　3課時(shí)。
　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
　　�、遄詫W(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。
　　�、娼Y(jié)合預(yù)習(xí)與課后思考問(wèn)題找出不懂的問(wèn)題做記號(hào)。
　　　㈢在讀議中弄清人民大會(huì)堂各處建筑的特點(diǎn)和描寫(xiě)宴會(huì)廳一段中句與句之間的聯(lián)系。
　　�、璞痴b5、6自然段
　　五、教具準(zhǔn)備
　　　　人民大會(huì)堂投影片；思考·練習(xí)2比較句子的投影片；生字新詞卡片。
　　六、教學(xué)步驟

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課。
　　　1、同學(xué)們，誰(shuí)到過(guò)北京？到北京的人一定回去看人民大會(huì)堂的。誰(shuí)給大家說(shuō)說(shuō)人民大會(huì)堂是什么樣的？
　　　2、沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)也不要遺憾，這節(jié)課老師和你們一起學(xué)習(xí)《參觀人民大會(huì)堂》飽覽它雄偉壯麗的風(fēng)采。
　�。ǘ�）板書(shū)課題。
　　　　　28參觀人民大會(huì)堂
　�。ㄈ�）自學(xué)課文。
　　　1、提出自學(xué)要求。
　　　　（1）、把本課的生字詞在課文中勾畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀幾遍。
　　　　（2）、再讀課文，在不懂的句子或字詞下面畫(huà)上橫線，再打個(gè)“？”（老師巡視了解，做到心中有數(shù)。）
　　　�。�3）、標(biāo)出自然段的序號(hào)。
　　　2、交流自學(xué)情況。
　　　�。�1）、指名讀課文。（看學(xué)生是否讀通了課文）
　　　�。�2）、出示寫(xiě)有生字新詞的活動(dòng)卡片。
　　（四）再讀全文，整體感知。
　　　�。ㄗ髡邊⒂^過(guò)的地方，用筆標(biāo)出來(lái)。）
　�。ㄎ澹┲鸲卫斫庹n文內(nèi)容。
　　　　（提示：注意每個(gè)自然段開(kāi)頭的第一句話(huà)。）
　　　1、默讀第1自然段。讀后引導(dǎo)概括段意：王叔叔帶“我”去參觀人民大會(huì)堂和“我”的心情。
　　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。
　　　�。�1）、指名讀；齊讀。
　　　�。�2）、出示句子。
　　　　　　　　人民大會(huì)堂真是雄偉壯麗！
　　　　　　　　人民大會(huì)堂雄偉壯麗。
　　　　　　　　比較異同，第一句話(huà)加上“真是”；把“�！备某伞�！”，讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“真是”，突出感嘆，熱情贊美的語(yǔ)氣。
　　　　　　　　（指名朗讀，體會(huì)感情）
　　　�。�3）、帶感情齊讀第二自然段

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　（一）指名7人各讀一個(gè)自然段（2——8自然段）思考。
　　　　　“我”參觀了人民大會(huì)堂的哪些地方，是按怎樣的順序參觀的？
　　　　　板書(shū)：正門(mén)：
　　　　　　　　中央大廳：
　　　　　　　　大禮堂：
　　　　　　　　宴會(huì)廳：
　　　　　　　　會(huì)議廳：
　　　　　追問(wèn)：參觀完這些地方，人民大會(huì)堂給作者留下的總印象是什么？（雄偉壯麗）為什么？
　　　　1、帶著思考題自讀第3自然段，這一自然段時(shí)講參觀什么地方？都看到了什么？
　　　　　　板書(shū)：國(guó)徽大理石柱子
　　　　　　　　　指導(dǎo)觀察投影片上的國(guó)徽，體會(huì)“莊嚴(yán)”的含義，講讀中比較句子：
　　　　　　　　　十二根大理石柱子又高又粗。
　　　　　　　　　十二根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高。
　　　　　　　　　要四個(gè)人才合抱過(guò)來(lái)。
　　　　�。ㄓ懻搩蓚�(gè)句子有什么不同。為什么說(shuō)第二個(gè)句子寫(xiě)得好。教師點(diǎn)播：這兩個(gè)句子都是寫(xiě)十二根大理石柱子的。第一句只寫(xiě)了十二根大理石柱子又高又粗。第二句不僅寫(xiě)了大理石有多少根，是什么顏色的，而且用人們熟悉的可以想象出來(lái)的相仿的事物來(lái)說(shuō)明大理石柱子多么高多么粗。這樣寫(xiě)得更具體。）
　　　　2、指名讀第4自然段，讀前提出思考：這一段講參觀什么地方？都看到了什么？這些東西怎么樣？（出示投影“中央大廳”）
　　　　3、教師范讀5、6自然段，學(xué)生思考，勾畫(huà)：
　　　　　⑴哪些是“我”看到的？
　　　　�、颇男┦峭跏迨逑颉拔摇苯榻B的？
　　　　�、俏闹性鯓訉�(xiě)天花板的電燈？把什么比作什么？這樣比有什么好處？
　　　　　�。ā疤旎ò迳嫌袩o(wú)數(shù)盞電燈，像滿(mǎn)天繁星。”這個(gè)比喻句把無(wú)數(shù)盞電燈比作滿(mǎn)天繁星，形象地說(shuō)燈很多。）
　　　　�、韧ㄟ^(guò)“我”看到的和王叔叔告訴“我”的，這兩個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：
　　　　　　　座位——能坐一萬(wàn)人
　　　　　　　大禮堂電燈——像滿(mǎn)天繁星
　　　　　　　用途——人民代表大會(huì)
　　　　�、蓪W(xué)生自由朗讀5、6自然段，看板書(shū)練習(xí)背誦，指導(dǎo)學(xué)生按“大禮堂在哪兒，有多大，燈又多又亮，大禮堂的用場(chǎng)”的順序加以背誦。
　　　　4、自由朗讀7自然段，邊讀邊思考：這一自然段一共有幾句話(huà)？每句話(huà)的意思是什么？
　　　　�。ㄖ鹁淅首x，說(shuō)句意，體會(huì)句與句之間的連接。這一自然段共有四句話(huà)：第一句寫(xiě)出宴會(huì)廳的位置；第二句是說(shuō)宴會(huì)廳的富麗；第三、四句分別從大廳里的擺設(shè)和能容納的人數(shù)，說(shuō)明宴會(huì)聽(tīng)的寬敞。每句話(huà)銜接緊密，是根據(jù)參觀宴會(huì)廳的觀察順序?qū)懙�。�?br />　　　　　在讀議中板書(shū)：金花彩畫(huà)五千人宴會(huì)
　　　　　講讀中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析句子：
　　　　　在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。
　　　　　在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和大皮椅子。
　　　　5、自學(xué)8自然段。
　　　　　　出示自學(xué)提綱：這一段講參觀了什么地方？都看到了什么？
　　　　　　根據(jù)學(xué)生讀議板書(shū)：寬敞裝設(shè)擺設(shè)各不同
　　　　6、教師小結(jié)歸納：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會(huì)堂的。具體地描寫(xiě)了人民大會(huì)堂的正門(mén)、中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳、會(huì)議廳等五個(gè)地方。通過(guò)作者地描寫(xiě)，人民大會(huì)堂給你留下的總印象是什么？再次有感情的朗讀2自然段。
　�。ǘ�）齊讀9自然段。
　　　　　概括：這么雄偉壯麗的大會(huì)堂不到一年工夫就建成了，歌頌了建設(shè)者的創(chuàng)造力和高度的積極性。
　�。ㄈ�）對(duì)照板書(shū).總結(jié)性提問(wèn)。布置作業(yè)
　　　　　作者和王叔叔到人民大會(huì)堂先后參觀了哪些地方？都看到了什么？這些東西怎么樣？

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　(一) 復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、讀生字新詞卡片。
　　　2、指名朗讀課文。
　　　3、指導(dǎo)背誦5、6自然段，同位互相背誦。
　　(二) 分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
　　　　“耀”左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)注意小結(jié)構(gòu)部分筆畫(huà)變化。
　　　　“飾”的右半邊不要寫(xiě)成“市”或“布”。
　　　　“具”容易丟掉一小橫，提醒學(xué)生注意。
　　　　　其他生字自己思考，識(shí)記。
　　(三) 指導(dǎo)讀全文，說(shuō)說(shuō)本課按參觀順序主要寫(xiě)了什么？
　　(四) 完成課后練習(xí)·練習(xí)4。
　　七、布置作業(yè)
　　　　朗讀課文。背誦5、6自然段。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　28、參觀人民大會(huì)堂
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　正門(mén)：國(guó)徽　大理石　柱子
　　　　　　　　　　　　　　　　　中央大廳：玻璃大吊燈　大理石地面
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　座位——能坐一萬(wàn)人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　大禮堂：電燈——像滿(mǎn)天繁星　　　　　雄偉壯麗
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　用途——人民代表開(kāi)會(huì)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　宴會(huì)廳：金花彩畫(huà)　五千人宴會(huì)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　會(huì)議廳：寬敞　裝飾擺設(shè)各不相同



《參觀人民大會(huì)堂》教學(xué)設(shè)計(jì)之三由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【《參觀人民大會(huì)堂》 之三】相關(guān)文章：

傳統(tǒng)婚俗之三——過(guò)禮篇08-24

個(gè)人工作總結(jié)之三（公務(wù)員）08-17

參觀的作文07-26

關(guān)于參觀作文：參觀濱�？词厮�08-23

參觀學(xué)校作文08-24

關(guān)于參觀的作文08-20

參觀孔廟作文08-24

參觀感想08-24

參觀靜海寺04-10

參觀美術(shù)作文07-27