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《我最熟悉的人》 之二
《我最熟悉的人》教學設計之二佚名
教學目標:
1、學會用一件事寫一個人的特點和精神品德。
2、初步養(yǎng)成留心周圍人和事的習慣。
教學過程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題
同學們,我們都有自己最熟悉的人。今天我們來進行一次習作,把自己最熟悉的人介紹給大家。出示課題。
二、學習課文,明確要求。
1、自由讀。
2、思考:
。1)你最熟悉的人是誰?
。2)要寫好這篇作文,在選人和選事時要注意什么?
。ɑ貞洷締卧獙W過的課文,學習選事的方法)
3、怎樣寫事呢?[板:起因經(jīng)過 結(jié)果]
怎樣結(jié)合寫事來寫人呢?(怎么說怎么做神態(tài))
4、指名問學生你準備寫誰?寫什么事?
三、學習范文
1、自由讀范文。
2、討論:
(1)《亮亮》這篇文章寫誰?寫什么事?
。2)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么?
3、這篇文章哪些地方寫得好,值得我們學習?
四、學生動筆.寫作,教師巡回指導。
五、選擇評議。
板書設計: 我最熟悉的人
事:起因經(jīng)過結(jié)果
人:怎么說怎么做
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