2《宋慶齡故居的樟樹》

　教學目標：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　2、學會本課生字。理解生字組成的詞語。
　　　3、會用“崇敬、稠密”造句。
　　　4、學會給課文分段，并說出段落大意。
　　　5、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。
　　教學準備：　圖片、投影
　　教學時間：　二課時

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、揭示課題
　　　1、出示圖片，簡介宋慶齡生平。
　　　2、板書課題：2、宋慶齡故居的樟樹
　　　3、解題。
　　　�。�1）理解詞語：故居、樟樹。
　　　�。�2）討論：課文主要應(yīng)該寫什么？寫什么地方的樟樹？
　　　�。�3）質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？
　　二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容
　　　1、教師范讀課文。
　　　 　讀后請學生提出不足的地方，以培養(yǎng)學生的鑒賞力。
　　　2、說說你對課問的哪個地方印象最深。
　　三、自讀課文
　　　1、出示自讀課文。
　　　　（1）輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。
　　　�。�2）借助拼音讀準生字字音，聯(lián)系上下文查字典理解詞語的意思。
　　　�。�3）通讀每個自然段。
　　　�。�4）在不理解的詞句下面打上“？”。
　　　2、學生按要求自學課文。
　　　 　教師進行巡視，及時指導(dǎo)學習有困難的學生。
　　　3、檢查自讀情況。
　　　�。�1）抽讀詞語卡片。
　　　�。�2）指名分自然段讀課文。
　　　　　 　師生共同糾正字音。
　　　�。�3）交流學會的詞語。
　　　�。�4）指名說說有哪些不懂的地方，一般內(nèi)容可讓學生自行討論解決，重點詞句在細讀課文時解決。
　　四、指導(dǎo)分段
　　　1、自由讀課文，思考每個自然段告訴了我們什么。
　　　2、由課題可知課文應(yīng)該重點寫樟樹，看看課文中哪幾個自然段寫的是樟樹。
　　　3、第4、5自然段是課文的重點段，聯(lián)系上下文思考，全文可分幾段？
　　　 　全文可分三段：第1~3自然段為第一段，第4~5自然段為第二段，第6自然段為第三段。
　　　4、小結(jié)“重點突破”的分段方法。
　　五、作業(yè)
　　　1、讀生字表中的字。
　　　2、分段朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復(fù)習檢查
　　　1、抽讀詞語卡片
　　二、細讀課文
　　�。�、細讀第一段（第１～３自然段）
　　　　（１）自由讀課文。
　　　　　　　思考討論：這三個自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？
　　�。�、細讀第二段（第４～５自然段）
　　　　（１）學習第４自然段。
　　　　　①出示課文插圖一的投影片，引導(dǎo)觀察樟樹的樣子。
　　　　　　要求按順序仔細觀察，抓住特點說一段話。
　　　　�、谀�讀第４自然段，找出最能概括樟樹特點的一個詞。
　　　　　　相機講解“蓬蓬勃勃”的意思。（板書：蓬蓬勃勃）
　　　　　③再讀課文，話畫出具體表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。
　　　　　�。ㄖΩ桑捍謮�、伸向四面八方、伸得遠遠的
　　　　　　　樹葉：稠密、綠得發(fā)亮、四季常青）
　　　　�、苤笇�(dǎo)朗讀。表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。
　　　　�、葜笇�(dǎo)背誦。
　　　　　　要求學生先理清敘述順序，弄清句與句之間的聯(lián)系，再練習背誦。
　　　�。ǎ玻�學習第５自然段。
　　　　�、倌�讀課文，用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“～～～”畫出寫樟樹的句子。
　　　　�、趯W習第１～３句。
　　　　　　a、指名讀。
　　　　　　b、理解“繁衍、寄生”等詞語。
　　　　　　c、說說別的樹不好在什么地方。
　　　　�、蹖W習第４～８句。
　　　　　　a、自由讀課文。
　　　　　　b、理解“可貴、仍然、拇指、高貴”等詞。
　　　　　　c、理解句子。
　　　　　　　“本身”這個詞說明了什么？
　　　　　　　“永久保持”說明什么？讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。
　　　　　　　�。ㄏ鄼C板書：永久保持　　　拒蟲香氣）
　　　　�、芤龑�(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。
　　　　　�。痢⒃僮x第５自然段，說說樟樹高貴在什么地方。
　　　　　�。�、結(jié)合宋慶齡的生平說說自己學習第５自然段的體會。
　　　　　⑤指導(dǎo)朗讀。
　　　　　⑥指導(dǎo)背誦。
　　　３、細讀第三段（第６自然段）。
　　　　（１）指名朗讀課文。
　　　�。ǎ玻├斫庥嘘P(guān)詞語。（崇敬、瞻仰）
　　　�。ǎ常┱f說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀念。（因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣；而且更因為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼，人們?yōu)榱吮磉_對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀念）
　　　�。ǎ矗┲笇�(dǎo)概括段意。
　　三、作業(yè)
　　　１、朗讀課文
　　�。�、背誦課文。

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