14《參觀人民大會(huì)堂》

　教學(xué)目的要求：
　　1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
　　2、理解課文內(nèi)容，了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度。
　　3、了解課文的敘述順序，著重理解第7自然段中句與句之間是怎樣連起來(lái)的。
　　4、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。
　　5、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的建設(shè)成就，體會(huì)我國(guó)人民的偉大創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　結(jié)合具體詞句，認(rèn)識(shí)人民大會(huì)堂各部分的特點(diǎn)；理解句與句之間的聯(lián)系為重點(diǎn)。
　　結(jié)合插圖，啟發(fā)想象，引導(dǎo)體會(huì)人民大會(huì)堂的雄偉壯麗為難點(diǎn)。
　　教學(xué)思路：
　　本課仍按照“三讀一練”的程序教學(xué)。即初讀課文，了解全文大意；細(xì)讀課文，按自然段學(xué)習(xí)，然后劃分結(jié)構(gòu)段；精讀課文，概括全文主要內(nèi)容，并組織學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲；最后按照《思考·練習(xí)》的要求安排綜合訓(xùn)練。
　　由于第3至8自然段寫(xiě)的都是參觀人民大會(huì)堂各個(gè)部分的情況，結(jié)構(gòu)上有相似之處，便采取了精講第3自然段、教給學(xué)習(xí)方法，其余各自然段仿照自學(xué)的教學(xué)方法。但因第7自然段是重點(diǎn)訓(xùn)練連句成段的憑借，故仍作具體指導(dǎo)。
　　思維訓(xùn)練是提高理解能力的關(guān)鍵，所以特別注意了讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，并在議論中加強(qiáng)引導(dǎo)。
　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)步驟：
　　一、談話導(dǎo)入新課。
　　同學(xué)們，我們偉大祖國(guó)的首都有許多雄偉的建筑，如古老的長(zhǎng)城、故宮，現(xiàn)代美麗的首都機(jī)場(chǎng)、亞運(yùn)村等等，它們?yōu)楣爬系谋本┏窃鎏砹素S姿。今天，老師也要帶同學(xué)們一起到北京城走一趟，參觀一處雄偉壯麗的建筑——人民大會(huì)堂。二、理解課題。
　　1、板書(shū)課題，齊讀。
　　2、你到過(guò)北京嗎？見(jiàn)過(guò)人民大會(huì)堂嗎？你見(jiàn)過(guò)的人民大會(huì)堂是什么樣子？
　　3、簡(jiǎn)介：人民大會(huì)堂是我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)的會(huì)址，是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人跟人民代表商量國(guó)家大事的地方。另外，中央領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常在這里會(huì)見(jiàn)外國(guó)貴賓。
　　三、初讀課文。
　　1、自由朗讀課文，注意把生字詞讀準(zhǔn)確，同時(shí)思考課文主要講了什么。
　　2、指名朗讀課文。
　　3、回答問(wèn)題。
　�。ㄕn文主要寫(xiě)了“我”隨王叔叔參觀人民大會(huì)堂的經(jīng)過(guò)。）四、細(xì)讀課文。
　　1、學(xué)習(xí)第l自然段。
　　(1)指名讀課文。思考：這一段主要講了什么？(2)議：從“我高興極了”你想到了什么？（從“我高興極了”一句會(huì)使讀者想到人民大會(huì)堂一定非常美觀、雄偉，很值得參觀。）
　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。
　　(1)齊讀課文。
　　(2)議與導(dǎo)。
　�、龠@句話的意思是——
　　（抓住“真是”引導(dǎo)理解：的確是……）
　�、诟�上文聯(lián)系，這一句說(shuō)出了“我高興極了”的原因；跟下文聯(lián)系，下文具體講人民大會(huì)堂如何雄偉壯麗的。所以這一自然段是——過(guò)渡段。
　　3、學(xué)習(xí)第3自然段。
　　(1)自由朗讀課文。思考：這一自然段講“我”參觀什么地方？看到了什么？
　　(2)議與導(dǎo)。
　　課文中是怎樣描寫(xiě)國(guó)徽和12根大理石柱子的？國(guó)徽有什么特點(diǎn)？12根大理石柱子又有什么特點(diǎn)？
　�。ㄒ�引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，結(jié)合對(duì)有關(guān)詞語(yǔ)的理解談感受。）
　　(3)默讀課文。思考：這一自然段的大意是什么？
　　議論后概括：這一自然段寫(xiě)了人民大會(huì)堂正門(mén)的國(guó)徽和柱子，總的特點(diǎn)是雄偉壯麗。
　　4、自學(xué)第4至6自然段。
　　(1)逐段自學(xué)課文。要求：根據(jù)學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按照“自學(xué)提示”，默讀課文，找出答案；同時(shí)記下不懂的問(wèn)題。（自學(xué)提示：①“我”參觀的什么地方？②“我”看到或聽(tīng)王叔叔說(shuō)了什么？③課文中是怎樣描寫(xiě)的？④各處有什么特點(diǎn)？）
　　(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡回檢查指導(dǎo)。
　　(3)檢查自學(xué)情況。
　　要求學(xué)生逐段回答問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)理解有關(guān)詞語(yǔ)句子，并解答學(xué)生的疑難。
　�、賹W(xué)習(xí)第4自然段。
　　水晶玻璃：水晶，是一種無(wú)色透明的名貴礦石。水晶玻璃指一種優(yōu)質(zhì)的玻璃，它的透明光亮很像水晶。晶光閃耀：十分光亮的光芒一閃一閃地很耀眼。概括：
　　這一自然段寫(xiě)了中央大廳的天花板和地面，特點(diǎn)是美麗壯觀。
　　②學(xué)習(xí)5至6自然段。
　　在學(xué)生回答的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖，結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)、句子的理解談感受。
　　第5自然段寫(xiě)大禮堂又高又大。
　　第6自然段寫(xiě)大禮堂又高又美觀以及它的用處。燦爛：光彩鮮明耀眼。
　　概括：
　　這兩個(gè)自然段寫(xiě)了大禮堂的雄偉壯麗。
　　五、練習(xí)。
　　1、有感情地朗讀前6自然段課文。
　　2、熟讀并背誦第5至6自然段。
　　3、指導(dǎo)寫(xiě)生字（前9個(gè)生字）。
　　指導(dǎo)重點(diǎn)：耀、繁。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)步驟：
　　一、復(fù)習(xí)。
　　在學(xué)過(guò)的幾個(gè)自然段中，課文從“我們”參觀的哪幾個(gè)地方寫(xiě)了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗？
　　二、細(xì)讀課文。
　　1、第7自然段。(1)指名讀課文。思考：這一自然段寫(xiě)參觀哪里？（宴會(huì)廳。）共有幾句話？每句話的意思是什么？
　　(2)議與導(dǎo)。
　　第1句寫(xiě)宴會(huì)廳的位置（或“我們”來(lái)到宴會(huì)廳）；第2句寫(xiě)看到的金花彩畫(huà)多而美；第3句寫(xiě)看到的桌椅多；第4句寫(xiě)通過(guò)王叔叔的介紹進(jìn)一步說(shuō)明宴會(huì)廳寬敞。
　　眼花繚亂：眼睛看復(fù)雜的色彩而感到迷亂。
　　“我”為什么會(huì)看得眼花繚亂？（因?yàn)橹�子上，天花板上金花彩�?huà)又多又美，所以使“我”眼花繚亂。）這一自然段中句與句之間是怎樣連起來(lái)的？（先講參觀的地點(diǎn)是宴會(huì)廳，再講進(jìn)去之后看到金花彩畫(huà)的感覺(jué)，接著講所看到的大圓桌和皮椅子，最后用王叔叔介紹的具體數(shù)字講宴會(huì)廳之大。）
　　概括：
　　這一自然段寫(xiě)了宴會(huì)廳的寬敞和壯麗。
　　2、第8自然段。
　　(1)自讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，提出不懂的問(wèn)題。
　　(2)議與導(dǎo)。
　　裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之美觀（應(yīng)舉例說(shuō)明）。
　　命名：給予名稱(chēng)。
　　貴賓：尊貴的客人。
　　概括：
　　這一自然段寫(xiě)了會(huì)議廳多而寬敞、各有特點(diǎn)。
　　3、默讀第2至8自然段，再看看板書(shū)，想想課文從哪幾個(gè)地方寫(xiě)了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗。
　　4、第9自然段。
　　(1)自由朗讀課文。
　　(2)議與導(dǎo)。
　　①王叔叔的話是什么意思？（人民大會(huì)堂建筑時(shí)間短，速度快。說(shuō)明人民群眾建設(shè)祖國(guó)的偉大力量。）
　�、凇拔摇钡脑捠鞘裁匆馑迹浚▽�(duì)祖國(guó)建設(shè)成就發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。）
　　情不自禁：抑制不了自己的感情。
　　三、精讀課文。
　　1、默讀全文。思考：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（這篇課文寫(xiě)了參觀人民大會(huì)堂的過(guò)程，介紹了人民大會(huì)堂的雄偉壯麗。）
　　2、學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲？
　　四、綜合訓(xùn)練。
　　1、有感情地朗讀課文。
　　2、完成《思考·練習(xí)》第2題。
　　引導(dǎo)學(xué)生在比較中展開(kāi)議論。
　�。�每組中的前一個(gè)句子給人的認(rèn)識(shí)比較模糊；后一個(gè)句子不但能給人具體、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，而且能給人留下深刻的印象。）引導(dǎo)思考：怎樣才能把句子寫(xiě)具體？（首先要仔細(xì)觀察，其次是積累詞語(yǔ)。）
　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字（后8個(gè)）。
　　指導(dǎo)重點(diǎn)：敞、飾、具。
　　4、完成《思考·練習(xí)》第4題。

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