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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè):《全神貫注》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,結(jié)合上下文體會(huì)新聞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度,及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。
課前準(zhǔn)備
1、 名人名言投影片。
課時(shí):一課時(shí)
一、名言導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣
1、師生共同背誦名人名言。如:
天才就是這樣,終身努力,便成天才。 ----門捷列夫
天才免不了有障礙,因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。 ---羅曼。羅蘭
天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。---愛迪生
2、出示名言,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)讀并提出疑問。
那一天下午,我在羅丹工作室 里學(xué)到的,比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。
二、帶著問題讀書,并把問題連起來說一說課文的主要內(nèi)容。
1、檢查識(shí)字,用生字卡片了解并鞏固識(shí)記,多筆畫字可辨形認(rèn)讀。(如,邀 摯 癡 鎖)
2、以自讀為重點(diǎn),讀出全神貫注
3、默讀,把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來,并做一些批注。
4、放聲練習(xí)朗讀,結(jié)合插圖,把自己的感受讀出來。
三、以誦讀為重點(diǎn),感受全神貫注
1、同一段落比賽讀,結(jié)合課文內(nèi)容,說說對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解,從而使學(xué)生能體會(huì)得深刻,讀得動(dòng)情。
(如,第一自然段,通過羅丹語(yǔ)言中的“偏了點(diǎn)兒,等一等”等詡,說明在朋友認(rèn)為是杰作的情況下,羅丹仍能找到瑕疵,并“立刻”修改,表明他精益求精、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。讀時(shí)應(yīng)能領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)。
2、第二自然段作為重點(diǎn)段落,要讀出羅丹動(dòng)作神態(tài)的變化,讞出工作的時(shí)間長(zhǎng)和如癡如醉的狀態(tài),讞出羅丹全神貫注的工作情景?赏ㄟ^多名學(xué)生比賽讀、教師范讀、看插圖想象情境讀多種開工,將這一段讀充分,在評(píng)讀中逐步深入體會(huì)羅丹工作時(shí)全身心的投入。)
3、再次出示最后一段話,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談感受,加深對(duì)“全神貫注”一詞的理解。
四、體會(huì)寫法,積累語(yǔ)言
1、再次速讀課文,作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態(tài)度的,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫)
2、選擇你認(rèn)為描寫最精彩的句子摘抄下來。
教學(xué)反思:
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