語文 －第五單元習作

第五次習作
　　習作要求：
　　1、把你在“暢所欲言”中的發(fā)言整理成一段話。
　　2、記述一個關于由尊嚴或沒有尊嚴的故事。這個故事可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是自己看到的，聽到的，還可以是讀過的書中某個人物的故事。注意引導學生體會人物的心情和想法，把文章寫得“有情有意”，同時也表達出自己的看法。
　　習作難點：
　　注意引導學生體會人物的心情和想法，把文章寫得“有情有意”，同時也表達出自己的看法。引導學生寫出自己的真情實感。
　　習作時間：
　　3課時
　　第一課時
　　目的要求：
　　引導學生體會人物的心情和想法，與閱讀《嗟來之食》相結合，組織學生展開辯論，引導學生對尊嚴進行更深入的思考，完成初稿。
　　一、     激發(fā).寫作興趣
　　讀《嗟來之食》以“那個人到底應不應該吃黔敖的東西”為主題展開辯論，引導學生對尊嚴進行更深入的思考。
　　二、明確.寫作要求
　　1、把你在“暢所欲言”中的發(fā)言整理成一段話。
　　2、記述一個關于有尊嚴或沒有尊嚴的故事。這個故事可以使發(fā)生在自己身上的，也可以使自己看到的，聽到的，還可以是讀過的書中某個人物故事。注意體會人物的心情和想法，把文章寫的“有情有意”，同時要表達出自己的看法。
　　3、介紹自己準備的內容。
　　三、學生完成初稿，教師巡視檢查。
　　第二課時
　　目的要求:
　　評議例文，指導修改
　　習作過程：
　　一、重審習作要求
　　二、評議例文
　　注意指出好在什么地方？還存在什么問題？
　　三、出示例文（片斷）
　　1、先讀一讀，找出不足的地方。
　　2、集體修改。
　　2、讀后有什么不同，談自己的看法。
　　四、修改作文
　　1、自己修改
　　2、小組互改
　　第三課時
　　目的要求：
　　鑒賞作文
　　習作過程：
　　一、重審習作要求
　　二、鑒賞優(yōu)秀作文
　　1、指名讀優(yōu)秀作文
　　2、小組評論
　　3、集體評議，小組談體會。
　　三、教師.總結：
　　第六次習作
　　習作要求：
　　1、談自己喜歡的音樂，引導學生說出喜歡的原因。
　　2、指導學生想象，在想象的過程中，啟發(fā)學生說說音樂在生活中的作用。
　　3、鼓勵學生大膽想象，可以寫成故事、童話、也可用說明的語言介紹。引導學生表達出真情實感。
　　習作難點：
　　指導學生想象，在想象的過程中，啟發(fā)學生體會音樂在生活中的作用。
　　習作時間：
　　3課時
　　第一課時
　　目的要求：
　　啟發(fā)學生打開思路，關注學生個體差異，鼓勵學生大膽想象，可以寫成故事、童話、也可用說明的語言介紹。引導學生表達出真情實感。完成初稿。
　　一、出示習作要求：
　　啟發(fā)學生打開思路，關注學生個體差異，鼓勵學生大膽想象，可以寫成故事、童話、也可用說明的語言介紹。引導學生表達出真情實感。
　　二、重溫本單元的課文
　　1、《中華民族的最強音》、《月光曲》、《林中樂隊》引導學生表達出真情實感。
　　三、學生完成初稿，教師巡視檢查。
　　第二課時
　　目的要求:
　　評議例文，指導修改，學習修改方法。
　　習作過程：
　　一、重審習作要求
　　二、評議例文
　　注意指出好在什么地方？還存在什么問題？
　　三、出示例文（片斷），指導修改。
　　1、先讀一讀，找出不足的地方。
　　2、議一議，小組交流。
　　3、集體交流，好在哪里？哪些地方不具體？
　　四、修改作文
　　1、自己修改
　　2、小組互改
　　五、清抄
　　第三課時
　　目的要求：
　　.總結鑒賞，提高.寫作水平。
　　習作過程：
　　一、重審習作要求
　　二、鑒賞優(yōu)秀作文
　　1、指名讀優(yōu)秀作文
　　2、小組評論
　　3、集體評議，小組談體會。
　　三、教師.總結：
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