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語文 -第五單元習作

時間:2022-08-15 19:16:35 四年級語文教案 我要投稿

語文 -第五單元習作

語文 -第五單元習作

第五次習作
  習作要求:
  1、把你在“暢所欲言”中的發(fā)言整理成一段話。
  2、記述一個關于由尊嚴或沒有尊嚴的故事。這個故事可以是發(fā)生在自己身上的,也可以是自己看到的,聽到的,還可以是讀過的書中某個人物的故事。注意引導學生體會人物的心情和想法,把文章寫得“有情有意”,同時也表達出自己的看法。
  習作難點:
  注意引導學生體會人物的心情和想法,把文章寫得“有情有意”,同時也表達出自己的看法。引導學生寫出自己的真情實感。
  習作時間:
  3課時
  第一課時
  目的要求:
  引導學生體會人物的心情和想法,與閱讀《嗟來之食》相結合,組織學生展開辯論,引導學生對尊嚴進行更深入的思考,完成初稿。
  一、     激發(fā).寫作興趣
  讀《嗟來之食》以“那個人到底應不應該吃黔敖的東西”為主題展開辯論,引導學生對尊嚴進行更深入的思考。
  二、明確.寫作要求
  1、把你在“暢所欲言”中的發(fā)言整理成一段話。
  2、記述一個關于有尊嚴或沒有尊嚴的故事。這個故事可以使發(fā)生在自己身上的,也可以使自己看到的,聽到的,還可以是讀過的書中某個人物故事。注意體會人物的心情和想法,把文章寫的“有情有意”,同時要表達出自己的看法。
  3、介紹自己準備的內容。
  三、學生完成初稿,教師巡視檢查。
  第二課時
  目的要求:
  評議例文,指導修改
  習作過程:
  一、重審習作要求
  二、評議例文
  注意指出好在什么地方?還存在什么問題?
  三、出示例文(片斷)
  1、先讀一讀,找出不足的地方。
  2、集體修改。
  2、讀后有什么不同,談自己的看法。
  四、修改作文
  1、自己修改
  2、小組互改
  第三課時
  目的要求:
  鑒賞作文
  習作過程:
  一、重審習作要求
  二、鑒賞優(yōu)秀作文
  1、指名讀優(yōu)秀作文
  2、小組評論
  3、集體評議,小組談體會。
  三、教師.總結:
  第六次習作
  習作要求:
  1、談自己喜歡的音樂,引導學生說出喜歡的原因。
  2、指導學生想象,在想象的過程中,啟發(fā)學生說說音樂在生活中的作用。
  3、鼓勵學生大膽想象,可以寫成故事、童話、也可用說明的語言介紹。引導學生表達出真情實感。
  習作難點:
  指導學生想象,在想象的過程中,啟發(fā)學生體會音樂在生活中的作用。
  習作時間:
  3課時
  第一課時
  目的要求:
  啟發(fā)學生打開思路,關注學生個體差異,鼓勵學生大膽想象,可以寫成故事、童話、也可用說明的語言介紹。引導學生表達出真情實感。完成初稿。
  一、出示習作要求:
  啟發(fā)學生打開思路,關注學生個體差異,鼓勵學生大膽想象,可以寫成故事、童話、也可用說明的語言介紹。引導學生表達出真情實感。
  二、重溫本單元的課文
  1、《中華民族的最強音》、《月光曲》、《林中樂隊》引導學生表達出真情實感。
  三、學生完成初稿,教師巡視檢查。
  第二課時
  目的要求:
  評議例文,指導修改,學習修改方法。
  習作過程:
  一、重審習作要求
  二、評議例文
  注意指出好在什么地方?還存在什么問題?
  三、出示例文(片斷),指導修改。
  1、先讀一讀,找出不足的地方。
  2、議一議,小組交流。
  3、集體交流,好在哪里?哪些地方不具體?
  四、修改作文
  1、自己修改
  2、小組互改
  五、清抄
  第三課時
  目的要求:
  .總結鑒賞,提高.寫作水平。
  習作過程:
  一、重審習作要求
  二、鑒賞優(yōu)秀作文
  1、指名讀優(yōu)秀作文
  2、小組評論
  3、集體評議,小組談體會。
  三、教師.總結:
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