語(yǔ)文 －絕句

《絕句》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字“鸝”“鷺”，能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門泊”、“萬(wàn)里船”。

2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。

3、  借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)的感情，培養(yǎng)審美情趣。

4、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激起學(xué)生課外閱讀古詩(shī)的興趣，并提高鑒賞能力，同時(shí)引發(fā)學(xué)生萌動(dòng)詩(shī)情，動(dòng)手嘗試寫一寫關(guān)于春天的詩(shī)。

二、 教學(xué)重點(diǎn)：

         準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地通讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的愉悅之情。

三  教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩(shī)句的意思。

2、   品讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)感。

四、  教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作《絕句》貼圖，配樂(lè)磁帶。

學(xué)生：查找詩(shī)人資料和已學(xué)過(guò)的作品，查找“絕句”的定義。

五、  教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

六、  教學(xué)過(guò)程：

       一、    談話激趣，揭題解題。

1、          談話導(dǎo)入：現(xiàn)在什么季節(jié)？春天是什么樣的？

2、          是呀，春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁華似錦，到處都充滿了生機(jī)！今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的詩(shī)，這就是——（揭題齊讀）

3、          引導(dǎo)學(xué)生解題，介紹絕句與杜甫的資料。

4、          教師簡(jiǎn)介.寫作背景。

二、    初讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音、學(xué)會(huì)生字。

        過(guò)渡：同學(xué)們，聽了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？

1、          學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，學(xué)會(huì)生字）

2、          檢查自學(xué)情況。

（1） 出示生字：“鸝”“鷺”。指名讀，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么。學(xué)生描紅。

（2） 指名讀詩(shī)正音。

三、    精讀詩(shī)句，理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。

（一）借助貼圖，理解詩(shī)意。

        1、          學(xué)生默讀，用筆畫出詩(shī)中寫到的景物。

       2、          匯報(bào)交流，教師出示景物圖。

         3、          指名學(xué)生貼圖，說(shuō)說(shuō)理由，以引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句含意。

4、          出示整圖，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。

從這幅圖上，你看到了什么？聽到了什么？心情怎么樣？那么，誰(shuí)能讀出詩(shī)人這種歡快的心情？誰(shuí)再來(lái)讀讀看？

（二）引導(dǎo)質(zhì)疑，突破難點(diǎn)。

1、          引導(dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒，古詩(shī)中還有那些地方，你們弄不懂的？

2、          交流釋疑。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬(wàn)里船”。

“窗含”：窗？詩(shī)人透過(guò)什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的…

“萬(wàn)里船”：為什么說(shuō)是萬(wàn)里？

3、          理解詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，指名說(shuō)。

4、          教師小結(jié)：詩(shī)人正是透過(guò)窗戶看到了近處的——，遠(yuǎn)處的——（相機(jī)板書：近景、遠(yuǎn)景）

      （三）誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感。

    1、  既然是古詩(shī)，就要讀出古詩(shī)的韻味。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀出韻味？

2、  同桌誦讀詩(shī)句，體會(huì)語(yǔ)感，嘗試用斜線畫出詩(shī)句中的停頓。

3、  指名同桌匯報(bào)：一生讀，一生板演。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4、  男女生按標(biāo)記賽讀、背誦。

5、  配樂(lè)齊背古詩(shī)。

四、    拓展練習(xí)，嘗試作詩(shī)。

1、          引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩(shī)，并試著說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫了春天的什么景物。

2、          引導(dǎo)詩(shī)歌寫法：這些春天的詩(shī)告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫出春天的蓬勃生機(jī)。

3、          出示有關(guān)春景圖二幅。

                同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有春天，你們看——（貼圖）

        這是——這是——這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來(lái)當(dāng)名小詩(shī)人，寫一寫我

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