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《富饒的西沙群島》教案案例
《富饒的西沙群島》教案案例
城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 柯春琴
一、教案背景
1，所授學(xué)科：語(yǔ)文
2，授課課時(shí)：第1、2課時(shí)
3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：1）、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解課文大意。2）、把自己認(rèn)為重點(diǎn)的句子畫(huà)出來(lái)，反復(fù)閱讀理解。
二、教學(xué)課題
使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
1、在朗讀課文中，自學(xué)生字新詞，理解“富饒”、 “五光十色”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、感受西沙群島的美麗景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
4、學(xué)習(xí)作者總分及總分總的寫(xiě)作方法。
三、教材分析
《富饒的西沙群島》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。文章通過(guò)西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，語(yǔ)句優(yōu)美形象，比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用及總分或是總分總的寫(xiě)作方法更讓西沙披上了一件美麗、富饒的彩衣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島。特別是海水和海底這兩段，更是錦上添花。
西沙群島，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言，是陌生的，通過(guò)欣賞圖片和老師的介紹進(jìn)行初步感知，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者總分或是總分總的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整理制作多媒體教學(xué)課件。
西沙群島的富有體現(xiàn)在海水、海底、海灘、海島，利用西沙的風(fēng)光圖課件，在對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行篩選、整理后，制作成易吸引學(xué)生便于讓學(xué)生了解課文內(nèi)容的PPT課件。
四、教學(xué)方法
本節(jié)課我以讀為主線，通過(guò)聽(tīng)讀，齊讀到指名讀，從分組讀等方式方法，讓學(xué)生在讀中想，讀中品，讀中悟，逐步領(lǐng)會(huì)句意，深入體會(huì)文章的主要脈搏。讓學(xué)生在讀中領(lǐng)略西沙群島的風(fēng)景，在詞藻間體會(huì)西沙群島的富有。讓學(xué)生對(duì)西沙群島的了解有遙遠(yuǎn)到眼前，從模糊到清晰的一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，讓老師這個(gè)“導(dǎo)游”帶孩子們?cè)趦?yōu)美的語(yǔ)言中游走，領(lǐng)略西沙群島的海水、海底、海灘。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、在我國(guó)最南方的南海，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書(shū)：（出示課件）西沙群島位置
2、那是一個(gè)美麗富饒的地方。你們想去看看嗎？今天，就讓老師來(lái)做一次“導(dǎo)游”帶大家一起來(lái)感受她的美麗富饒。 板書(shū)：富饒的西沙群島
二、新課
�。ㄒ唬R讀課題，問(wèn)：
1、“饒”字有什么好的方法記住他？（澆 燒 曉 撓 繞 ）
2、富饒是什么意思？（物產(chǎn)多、財(cái)富多）
�。ǘ┙鉀Q字詞，掃清障礙。
1、這些生詞你會(huì)讀嗎？（出示生字課件）：A 不帶拼音 B 帶拼音 （齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）
2、再看詞語(yǔ)讀的咋樣？（出示生詞課件）（學(xué)生教讀、齊讀）
3、（出示田字格生字課件）強(qiáng)調(diào)：藍(lán)懶威武揀輩的寫(xiě)法
�。ㄈ┏踝x課文，理清順序。
1、字詞學(xué)的很好，不知道課文讀的好不好呢？（出示課件）：朗讀要求
2、哪位同學(xué)來(lái)讀一讀課文呢？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，在他們讀的過(guò)程中，我們要邊聽(tīng)邊想邊畫(huà)：
1） 課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2）.作者按怎樣的順序從哪幾方面介紹了西沙群島的？在哪段？
3、學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：海水（2）、海底（3.4）、海灘（5）、海島）（6）
總結(jié)：作者圍繞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富分別從海水、海底、海灘、海島這四個(gè)方面介紹的， 下節(jié)課我們就從這幾方面來(lái)了解美麗富饒的西沙群島。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：抄寫(xiě)生字詞
第二課時(shí)
導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，西沙群島給你的總的印象是怎樣的？
是的，西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，課文從哪四個(gè)方面向我們介紹了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方��？出示課件：填一填，鞏固上節(jié)知識(shí)：（提問(wèn)后齊讀一遍）
過(guò)渡：首先我們來(lái)看西沙群島的海水
（五）細(xì)讀課文，感受特點(diǎn)。
1、精講第二自然段。出示課件：海水
�。�1）找同學(xué)讀這一段，其他同學(xué)在聽(tīng)讀時(shí)想想：課文用什么詞來(lái)形容西沙群 島的海水？用了哪些顏色來(lái)描繪？
�。�2）生匯報(bào)，點(diǎn)擊海水課件，并且板書(shū)：五光十色瑰麗無(wú)比
(3)提問(wèn): A：什么樣的海水稱(chēng)得上是五光十色、瑰麗無(wú)比呀？想看看嗎？出示課件:海水圖�？春笥X(jué)得是這樣嗎？
B 、五光十色還可換成什么詞？（五顏六色 五彩繽紛）與五光十色有什么區(qū)別？重點(diǎn)落在光字上。
過(guò)渡：在陽(yáng)光的照射下形成了各種各樣的顏色，海水這么漂亮，能讀出這種美嗎？試試吧。 （齊讀）
范讀：聽(tīng)我讀的和你們有什么不同？（不同顏色采用不同語(yǔ)氣，輕重有所不同。）
試讀、抽讀。
過(guò)渡：西沙群島的海水為什么這么美？從文中找出，學(xué)生回答后，出示課件: 海底山崖峽谷圖片。
說(shuō)明：太陽(yáng)光照在山崖上顏色淺，照在峽谷顏色深。
出示課件：第二段，現(xiàn)在帶著喜愛(ài)贊美之情齊讀。
過(guò)渡：透過(guò)五光十色、瑰麗無(wú)比的海水我?guī)ьI(lǐng)你們來(lái)到海底。3、4兩段寫(xiě)海底
出示課件：合作要求
2、采用小組合作學(xué)習(xí)第3、4段。
小組交流：
問(wèn)題一：板書(shū)珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
問(wèn)題二：
品讀：
�。�1）喜歡珊瑚的齊讀后 出示課件：各種各樣珊瑚圖片欣賞。
出示課件：看圖回答珊瑚的特點(diǎn)，有的像？有的像？......
�。�2）珊瑚這么美，有喜歡海參的嗎？見(jiàn)過(guò)海參嗎？ 出示課件：海參。
介紹海參：西沙群島的海參體長(zhǎng)10—20厘米，特長(zhǎng)達(dá)到30厘米。它靠肌肉伸縮爬行，像蚯蚓那樣。點(diǎn)擊課件：課文怎么說(shuō)它運(yùn)動(dòng)的，
喜歡海參的齊讀：讀出懶洋洋的海參來(lái)。（邊讀邊做動(dòng)作）
過(guò)渡：大海參還沒(méi)走遠(yuǎn)，我們的大龍蝦要出場(chǎng)了。 出示課件：大龍蝦
�。�3）喜歡大龍蝦的齊讀。男生讀會(huì)更威武（齊讀）（邊讀邊做動(dòng)作）
過(guò)渡：美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦你們喜歡嗎？帶著喜愛(ài)之情齊讀第三段。
過(guò)渡：海底這么多的生物要數(shù)最多的還是魚(yú)。
�。�4）抽讀4自然段：找出此段中心句。其他同學(xué)聽(tīng)時(shí)想像一下都看到了什么樣的魚(yú)？
�。�5）剛才大家看到的是不是這樣的魚(yú)。出示課件：魚(yú)（成群結(jié)隊(duì)）、（全身布滿條紋）、（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓）、（周身像插著好些扇子）（身上長(zhǎng)滿刺兒的氣鼓魚(yú)）
�。�6）出示課件：第四段：提問(wèn)：文中有幾個(gè)“有的”？這個(gè)句子長(zhǎng)怎樣讀才能讀好？（中間有分號(hào)，停頓長(zhǎng)一點(diǎn)）。這是一個(gè)排比句請(qǐng)仿寫(xiě)一句話。
女生齊讀此段。
提問(wèn)：這四種魚(yú)寫(xiě)出了西沙群島所有的魚(yú)嗎？為什么，從文中哪里看出不止這四種？
(各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、一半是水，一半是魚(yú)。） 真的一半是水一半是魚(yú)嗎？（夸張）
過(guò)渡：第四段作者先總的告訴我們魚(yú)成群結(jié)隊(duì)說(shuō)魚(yú)多，接著分別介紹四種美麗的魚(yú)，最后又告訴我們一半是水，一半是魚(yú)。再次說(shuō)明魚(yú)多。這里采用了總分總的結(jié)構(gòu)形式，我們寫(xiě)作時(shí)也可采用這種方法。接下來(lái)看海灘和海島
3、自學(xué)5、6段：出示課件：思考： (1)、每段講什么？講它的什么特點(diǎn)？
（2）、第六段是圍繞那句來(lái)寫(xiě)的？用——畫(huà)出來(lái)。
自學(xué)完后提問(wèn)： （1）海灘上都有什么？板書(shū)貝殼海龜
�。�2）海島上有什么？ 板書(shū)鳥(niǎo)
�。�3）貝殼有什么特點(diǎn)？出示課件：貝殼
(4) 海龜怎樣？可愛(ài)嗎？出示課件：海龜
過(guò)渡：看完了貝殼來(lái)看鳥(niǎo)。出示課件：鳥(niǎo)島
提問(wèn)：a、第六段圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的（齊答）？板書(shū)：鳥(niǎo)的天下
b、為了說(shuō)明是鳥(niǎo)的天下都寫(xiě)了什么？
c、鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多這是什么觀察順序（從上到下）我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法？
4、學(xué)習(xí)最后段：
（1）男生讀第1自然段，女生讀第7自然段
提問(wèn)：作者在這里采用了哪種寫(xiě)作方法呢？（首尾呼應(yīng)）
（2）小結(jié)：使用首尾照應(yīng)的方法使文章的結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中也用到這種寫(xiě)法。
作業(yè)：出示課件
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22、富饒的西沙群島
總述 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
↓ 海水 五光十色 瑰麗無(wú)比
分述 海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)
↓ 海灘 貝殼 海龜
海島 鳥(niǎo)的天下
總述 更加美麗、更加富饒
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