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“你們想錯(cuò)了”
“你們想錯(cuò)了”一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)本課生字15個(gè)、多音字1個(gè)（嚇），理解“率領(lǐng)”、“隱蔽”、“確實(shí)”等詞語。
2．讀懂句子，理解課文內(nèi)容。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力、理解詞句能力和朗讀能力。2．訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生思維表達(dá)能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)兩種軍隊(duì)本質(zhì)上不同，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨及人民軍隊(duì)的思想感情。
2．學(xué)習(xí)方志敏一心為革命、廉潔奉公的高尚品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
（一）教學(xué)重點(diǎn)課文中方志敏與國民黨士兵的對(duì)話。
（二）教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一段話的意思。
（三）解決方法
1．重點(diǎn)解決方法抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生充分的讀、思、議，以突出重點(diǎn)。
2．難點(diǎn)解決方法依據(jù)內(nèi)容設(shè)置幾個(gè)問題，分步理解，重點(diǎn)突破。
三、課時(shí)安排
三課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）預(yù)習(xí)課文時(shí)，先讓學(xué)生照提綱獨(dú)立預(yù)習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分組交流，最后學(xué)生以小組為單位匯報(bào)自學(xué)成果。
（二）學(xué)習(xí)課文時(shí)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生先自讀思考，再分組交流，然后集體評(píng)議，最后通過感情朗讀加深認(rèn)識(shí)。
（三）.總結(jié)全文時(shí)，學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)所得，在此基礎(chǔ)上，集體評(píng)議，最后教師根據(jù).總結(jié)情況適當(dāng)升華。
五、教具準(zhǔn)備
字詞卡片、投影儀、投影片（課文插圖，重點(diǎn)句、段）
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）揭示課題。
1．揭題發(fā)問：看到課題，你想從文中知道些什么？（課題為什么加引號(hào)？“你們”指誰？他們?cè)趺础跋搿钡模窟@樣想為什么“錯(cuò)”了？）
2．簡介背景
（1）范讀課文，想一想課文講了一件什么事，并思考前面提出問題的答案。
（2）提問：課文講了一件什么事？課題為什么加引號(hào)？是誰說的？
（3）簡介方志敏生平及時(shí)代背景（投影顯示課文插圖1）
（二）明確目標(biāo)。
方志敏為什么說“你們想錯(cuò)了”？課文為什么以這句話為題？這是我們學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)，希望同學(xué)們認(rèn)真思考，真正弄懂。
（三）預(yù)習(xí)課文。（培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣和自能讀書能力，不走過場(chǎng)。）
1．投影出示自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)。［提綱內(nèi)容：（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字新詞畫下來，并多讀幾遍；（2）自由讀課文，查字典或聯(lián)系上下文理解畫出的詞語，并將解釋用鉛筆記在詞語旁邊；（3）逐句逐段地默讀，標(biāo)明自然段序號(hào)，理解每句話的意思，讀完一段，停下來，想一想這段主要講什么？然后再往下讀］
2．分組交流自學(xué)情況。（讀讀生字詞；說說詞語解釋；談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容的理解）
（四）檢查自學(xué)效果。
1．出示卡片，開火車讀生字詞。（含多音字“嚇”）
2．你都理解了哪些詞語，怎樣理解的？（以學(xué)習(xí)小組為單位，匯報(bào)、補(bǔ)充、修正，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)）
3．指讀全文，糾正誤讀、錯(cuò)讀，指點(diǎn)斷句。（讀準(zhǔn)確、讀通順）
（五）教學(xué)第一自然段。
1．指讀，提問：這一段話都告訴了我們什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因）
2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解：率領(lǐng)、包圍、突圍、隱蔽、聯(lián)系（區(qū)別比較“聯(lián)”、“連”）等。
3．教師解釋“北上抗日先遣隊(duì)”后提問：方志敏率領(lǐng)部隊(duì)北上抗日，可是國民黨反動(dòng)派在干什么？（使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國民黨反動(dòng)派置民族危亡于不顧，且熱衷于消滅共產(chǎn)黨及其軍隊(duì)。）
4．齊讀第一自然段。
（六）課堂練習(xí)。
1．讀寫生字詞。
2．熟讀全文。
3．想：兩個(gè)士兵對(duì)方志敏搜了幾次身？
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)。
1．抽查生字詞。
2．指讀第一自然段。
3．問：國民黨反動(dòng)派的兩個(gè)士兵發(fā)現(xiàn)方志敏后幾次搜身？
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1．獨(dú)立思考。投影顯示：默讀第二自然段，思考：兩個(gè)士兵發(fā)現(xiàn)方志敏后，是怎樣做的？他們?yōu)槭裁催@樣做？抓重點(diǎn)詞語來理解。
2．分組討論。（充分表述自己看法，最后形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)）
3．集體評(píng)議。（以小組為單位發(fā)言）
（1）敵人是怎樣做的。指生到前面模仿敵士兵做搜身動(dòng)作。（結(jié)合回答相機(jī)板書并理解：摸、捏。）
（2）為什么這樣做。結(jié)合回答板書并理解：滿心希望（正因?yàn)椤皾M心希望”，所以又“摸”又“捏”，兩個(gè)動(dòng)詞形象地寫出敵人貪婪的丑態(tài)）
（3）結(jié)果怎樣。（抓“除了……以外，連……也……”講清“懷表”“綱筆”是方志敏指揮部隊(duì)行軍打仗必不可少物品。點(diǎn)明搜身結(jié)果用事實(shí)說明敵人想錯(cuò)了）
4．朗讀第二自然段，想象敵士兵貪財(cái)丑態(tài)。
5．.總結(jié)學(xué)法。（抓重點(diǎn)詞語來理解，先獨(dú)立思考，再分組討論）
（三）學(xué)習(xí)三一七自然段。
1．投影出示思考題，指讀。（第一次搜身一無所獲，兩個(gè)士兵又是怎樣做的？他們?yōu)槭裁催@樣做？方志敏說了些什么？你怎樣理解他說的話？）
2．自主學(xué)習(xí)。（按學(xué)第二自然段的方法，積極思考，充分討論交流）
3．集體評(píng)議
（1）第三自然段
①第一次搜身后，兩個(gè)士兵又怎樣做。（投影顯示插圖2，抓“握”“拉”“退”“投擲”“姿勢(shì)”“威嚇”“吼”等詞語體會(huì)敵人的丑態(tài)和貪婪的心態(tài)）（相機(jī)板書：握、拉、退、做出、威嚇）
②為什么這樣做。（不相信第一次搜的結(jié)果，想用死的威脅詐出錢財(cái)，滿足其貪婪的欲望）
③指導(dǎo)朗讀。（握、拉、投擲、吼、拿、炸等詞要重讀；前半句稍快，后半句讀出威嚇語氣）
（2）第四自然段（投影顯示整段內(nèi)容）
①“這種難看的樣子”指什么？“淡淡”“哼”寫出了什么？這句話怎樣讀？（第一問引導(dǎo)學(xué)生回顧第三自然段內(nèi)容，第二問引導(dǎo)學(xué)生答出方志敏在敵人威嚇面前泰然自若和對(duì)敵人的輕蔑，然后指導(dǎo)讀，特別是“哼”字的讀法。）
③“確實(shí)”什么意思？二、三兩句之間有怎樣的聯(lián)系？（點(diǎn)明這兩句直接指出敵人想法錯(cuò)在哪兒）（相機(jī)板書：確實(shí)一個(gè)銅板也沒有。）
③朗讀第四段。
（3）第五、六自然段
①盡管方志敏說自己“確實(shí)一個(gè)銅板也沒有”可是兩個(gè)士兵相信嗎？從哪可以看出來？從他們的言行中可以看出他們是怎樣想的？（當(dāng)官的都有錢，官越大錢越多）（板書：不相信、弓著、又捏。）
②指導(dǎo)朗讀，體會(huì)敵人執(zhí)迷不悟的貪婪心態(tài)。
（4）第七自然段。（投影顯示整段內(nèi)容）
①“瞎忙”什么意思？在這里指什么？用它形容敵人搜身說明了什么？（白忙，無效果地做；這里指敵人的兩次搜身；說明了方志敏對(duì)敵人的極端蔑視，也寫出敵人搜身不會(huì)有什么結(jié)果。）
②“我們”指誰？“你們當(dāng)官的”指誰？這句話是針對(duì)敵人的什么想法來說的？什么意思？（凡當(dāng)官的個(gè)個(gè)都有錢，官越大錢越多；方志敏是“大官”，所以一定有很多錢。意思：你們國民黨當(dāng)官的個(gè)個(gè)都有錢不假，可我們共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人跟你們不一樣。）
③為什么不一樣呢？齊讀方志敏說的第三句話并理解（國民黨當(dāng)官的有錢，是因?yàn)樗麄儺?dāng)官就是為了發(fā)財(cái)，共產(chǎn)黨則不一樣，他們革命不是為了發(fā)財(cái)）（板書：革命不是為了發(fā)財(cái)。）
討論：共產(chǎn)黨人革命目的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和已有的歷史知識(shí)展開討論，明確共產(chǎn)黨人革命的目的，是為了把日本侵略者趕出中國，是為了打倒欺壓人民的國民黨反動(dòng)派，使勞苦大眾翻身解放，這正是兩個(gè)士兵為什么想錯(cuò)了的根本所在。）
④議：你認(rèn)為方志敏是個(gè)怎樣的人？（學(xué)生能說出大致意思就行。）
⑤擴(kuò)展思維，延伸討論：在方志敏的教訓(xùn)下，兩個(gè)士兵能明白嗎？他們會(huì)不會(huì)繼續(xù)搜查？（可能明白過來，但更多情況下不會(huì)，這是階級(jí)本性所致，這樣，他們很可能再威嚇，或到方志敏藏身的地方去搜查，但結(jié)果定是一無所獲。）
⑥朗讀第七自然段，體會(huì)共產(chǎn)黨與國民黨在本質(zhì)上的不同和方志敏廉潔奉公一心革命的高尚品質(zhì)。
（5）指板書小結(jié)3-7段。
（四）課堂練習(xí)。
小組間練習(xí)分角色朗讀3-7自然段。
第三課時(shí)
（一）指導(dǎo)感情朗讀全文。
（二）識(shí)記生字字形。
1．獨(dú)立識(shí)記。
2．小組交流（各是怎樣識(shí)記的）。
3．書寫指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)“搜”“勢(shì)”等字筆順）。
（三）.總結(jié)全文。
（四）課堂練習(xí)。
1．完成課后第三題。
2．畫出文中對(duì)話的三種形式各一句。
3．練習(xí)用三種對(duì)話形式寫一段話。
七、布置作業(yè)
用本課預(yù)習(xí)的步驟和方法預(yù)習(xí)21課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。
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