爸爸的咳嗽

一、 教學目標  
1、 得環(huán)境污染對人體健康的危害和環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)仔細觀察、認真分析的學習品質，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。  
2、 學會本課15個生字，理解14個新詞的意思；能給指定的句子加上問號、逗號和嘆號。  
3、 能用“每當……就……”、“一……就……”造句。  
4、 懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序記敘的方法；能用正確的語氣朗讀句子。  
5、 能用簡單的幾句話表達自己的意愿。  
第一課時  
一、 教學目標  
1、 學會本課15個生字，掌握14個新詞。  
2、 能用“每當……就……”造句。  
3、 了解課文內容，能用正確的語氣讀句子。  
4、 懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會細心觀察，認真記載，仔細分析的科學精神。  
二、教學過程  
（一） 直接導入。  
1、 出示“咳嗽”，這兩個字同學們認識嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。  
2、 生活中，那些原因會引起咳嗽呢？  
3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問題激起學生學習的熱情。)  
（二） 帶著問題讀課文  
1、 學生自己讀課文。  
2、 指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。（調、別、仍、難、覺）  
（三） 默讀課文，根據課文內容提問題。  
1、 默讀  
2、 同學間交流  
3、 集體交流  
（四） 抓主要問題。  
1、 請學生選擇哪些問題是比較重要的。  
2、 再請學生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。  
（五）討論，了解爸爸的病情。  
1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。  
2、學生回答。  
爸爸并不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時……有時……有時……”來說明這一點。請學生用著幾個詞語說句子。（動物園里的動物）  
3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪�，F在，請你把自己當作小作者，把他當時的感覺用你的朗讀讀出來。  
（六）小結  
爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請小朋友仔細想一想，下節(jié)課再討論。  
（七）作業(yè)  
作業(yè)本1、2  
第二課時  
一、教學目標  
二、教學過程  
（一）復習詞語  
咳嗽關系一股嗆人硫酸煙囪支氣管炎有毒環(huán)境除了  
（二）討論，爸爸的咳嗽與什么有關，在課文的哪一部分有記載。  
1、請學生默讀課文，思考問題。  
2、學生發(fā)表自己的意見。  
1）后來我發(fā)現，每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。  
2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細認真研究，看看你發(fā)現了什么？  
①用“每當……就……”來說一句話。  
②與一般日記比較，觀察日記有什么特點？  
③從日期中發(fā)現了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結論，從哪句話看出？“如此”指什么？  
④小作者為了查處爸爸咳嗽的原因，堅持記了近70天的觀察日記，終于得出了結論。這說明了什么？  
（三）東南風與爸爸的咳嗽有關，但東南風本身不會使人咳嗽。  
1、請學生自學3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。  
2、學生交流。在學生說的基礎上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。  
3、用“一……就……”說話。  
小結：根據（），我猜到（），看到（）請教（）知道（）。  
（四）這個情況引起了環(huán)保部門的重視。經過一段時間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風，“我們”家就是開著窗戶，爸爸也不會咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當地環(huán)保部門重視的？你佩服小作者嗎？你覺得應該向他學習什么？  
（五）作業(yè)完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。  

病情    有時有時有時  
原因    東南風——毒氣  
辦法  

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