[語(yǔ)文 ]三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新年禮物》

　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
　　　2．讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫(xiě)通順的。
　　　3．有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　　1．了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
　　　2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”這兩句話的意思。
　　教學(xué)時(shí)間　一課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
　　（二）指名看拼音，讀詞語(yǔ)，檢查自學(xué)。
　�。ㄈ�）指名讀課文，糾正讀音。
　　1．指名按自然段讀課文。
　　2．糾正讀音。
　　“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
　�。ㄋ模┵|(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
　　1．讀題質(zhì)疑。
　　（1）誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物？
　�。�2）要送一件什么樣的新年禮物？
　　（3）為什么要送這樣的新年禮物？
　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
　　3．指名回答問(wèn)題，解疑。
　　　　教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書(shū)情況。
　　　　________送給________的新年禮物。
　　　　弟弟把________做為新年禮物送給老師。
　　　　這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
　�。ㄎ澹┙柚�課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
　　1．“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？
　�。�1）指名讀第1自然段。
　　（2）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
　　他們小隊(duì)經(jīng)過(guò)商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢(qián)買(mǎi)。
　�。�3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
　　——一個(gè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)本。
　　讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫(huà)出有關(guān)句子。
　�。�4）指名讀句子。
　　“這是我送給老師的新年禮物�！�
　�。�5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說(shuō)這句話的？
　　學(xué)生通過(guò)閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說(shuō)出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有.計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說(shuō)出實(shí)情，可見(jiàn)是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
　�。�6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
　　思考：
　　從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫(huà)出有關(guān)句子。
　�。�7）指名讀句子。
　　“這一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。
　　這段話作者從兩個(gè)方面寫(xiě)出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見(jiàn)“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫(xiě)得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
　�。�8）“弟弟”以前的作業(yè)什么樣？
　　讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開(kāi)討論�！暗艿堋痹瓉�(lái)的作業(yè)寫(xiě)得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
　　（9）對(duì)比討論：“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化？
　　出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
　�、佟暗艿堋遍L(zhǎng)大了，所以作業(yè)就寫(xiě)好了。
　　②“弟弟”想得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
　　③“弟弟”愛(ài)老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。
　�。�六）讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。
　　1．出示句子：
　　“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”
　　2．討論：
　�。�1）“真誠(chéng)”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
　　（2）“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^(guò)去學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，做作業(yè)不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開(kāi)始。這一點(diǎn)是非�？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
　　這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

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