《習(xí)作5》

《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　一、課前準(zhǔn)備
　　　　搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。
　　二、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

　　(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣
　　　1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個(gè)謎語，好嗎？(用幻燈出示謎面)
　　　　（1） 頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（出示孔雀圖片）
　　　�。�2） 黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。（熊貓）
　　　2．請同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。
　　　3．同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來了。看來，同學(xué)們對動(dòng)物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?
　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)
　　　　最近，海南東山野生動(dòng)物園要引進(jìn)一批動(dòng)物，（用幻燈展示動(dòng)物：）為了讓游客更好的了解這些動(dòng)物，準(zhǔn)備為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，想請我們班的小朋友幫忙設(shè)計(jì)，你們愿意幫這個(gè)忙嗎？
　　　　那么，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么?（學(xué)生講理由）
　　　　這節(jié)課，我們就來為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片(板書：動(dòng)物名片設(shè)計(jì))，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，好不好?
　　(三)自主閱讀，自主設(shè)計(jì)
　　　1．其實(shí)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。請同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會(huì)給你帶來一些啟發(fā)。
　　　2．引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的?
　　　　　她向我們介紹了鯨的哪些方面？
　　　　　我的名字叫鯨。（名字）
　　　　　我是世界上最大的動(dòng)物。（大）
　　　　　我可不是魚喲。（不是魚）
　　　　　那么，她怎么把“大“寫具體的呢？請大家在課文中找出描寫”大“的句子。
　　　　　如果我把嘴巴張開，可以當(dāng)餐廳。里面放上一張桌子，周圍做上五六個(gè)人絕對沒有問題。（舉例子）
　　　　　當(dāng)我還是嬰兒的時(shí)候就有3噸重，7米長。我每天體重增加90千克，每小時(shí)增加4千克。我每天能吃3噸食物。（列數(shù)字）
　　　3．小結(jié)：給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，其實(shí)就是把這種動(dòng)物當(dāng)作自己來進(jìn)行介紹，因此可以用第一人稱“我”來寫，也可以用第三人稱來寫，就像我們寫《猜猜他是誰》一樣，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚；薛愛華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片的時(shí)候還給她的名片加上了什么？（圖片）
　　　　對，還可以配上動(dòng)物的圖案，可以剪貼，也可以自己動(dòng)手畫，做到圖文并茂。
　　　4．現(xiàn)在，我們要來為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片了。老師相信你們一定能比薛愛華同學(xué)設(shè)計(jì)的名片更好。相信你設(shè)計(jì)的這張名片一定能與眾不同，別人讀后，對這種動(dòng)物會(huì)有所了解，也能喜歡上它。大家在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以用自己的語言，讓更多的小朋友明白。
　　　　老師也設(shè)計(jì)了兩張動(dòng)物名片，大家可以看看。展示《波斯貓》、《畫眉》名片
　　　　課前，老師請大家搜集了你最喜歡的一種動(dòng)物的資料，并進(jìn)行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以參考選用。老師也為你們找了一些資料，大家在設(shè)計(jì)的時(shí)候也可以參考選用。（幻燈出示）
　　　5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片。在學(xué)生動(dòng)筆設(shè)計(jì)的過程中教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。
　　(四)修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)
　　　1．自己修改。請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。
　　　2．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。
　　　3．展示設(shè)計(jì)。請?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺利用視頻展示臺進(jìn)行展示。
　　　　(1)學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
　　　　(2)師生評價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評價(jià)他人的設(shè)計(jì)，分享快樂。
　

《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)
《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【《習(xí)作5》】相關(guān)文章：

實(shí)用的學(xué)習(xí)作文5篇05-18

習(xí)作6教學(xué)反思5篇04-18

語文《習(xí)作8》教案5篇02-12

變被動(dòng)習(xí)作為主動(dòng)習(xí)作08-26

習(xí)作的作文04-11

【熱門】學(xué)習(xí)作文匯編5篇07-19

難忘的消防演習(xí)作文5篇05-21

借助日記習(xí)作，打牢學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)08-23

激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，還原習(xí)作教學(xué)本色08-22

習(xí)作教學(xué)反思08-25