《學會求救》口語交際教學后記

《學會求救》口語交際教學后記
黃雪蓮

　
　　每個人在日常生活中都難免會或多或少的遇到一些意外事故,因此必須學會求救或者自救.本次口語交際讓學生在"危難之中"習得一種能夠成功的自救或求救的本領(lǐng).讓學生潛移默化的領(lǐng)悟:求救是一種生存的本能,救助是人的一種美德.本課精心創(chuàng)設(shè)交際的情境,在交際活動中培養(yǎng)鍛煉學生的口語交際能力.以下說說我的一些做法.

　　創(chuàng)設(shè)情境,引出話題.
　　教師動情的描述:俗話說,天又不測風云,人有旦夕禍福.生活中,我們時常會遇到……出示各種不同危險的畫面,使學生有身臨其境的感覺.從而引出話題:遇到危險,如何學會救助呢

　　展開討論,確立話題.
　　讓學生討論生活中可能會遇到哪些意外事故.根據(jù)學生交流的情況,有重點的梳理出共同感興趣的或者生活中時常會遇到的一些話題.

　　圍繞話題,進行交際.
　　根據(jù)學生梳理出的話題:失火求救,急病求醫(yī),遭遇壞人,自愿組成三個小組,進行模擬演習.然后分小組展示演練的成果.

　　自由選擇,現(xiàn)場交際.
　　請學生自由選擇表演搭檔,創(chuàng)設(shè)一種需要求救的場景進行現(xiàn)場交際表演.在評評,演演中有效的訓練課學生的口語交際能力,使學生知道面對不同的對象時應該如何交際.

　　由于將精心創(chuàng)設(shè)交際情境作為靈魂,讓"交際"成為口語交際的核心,從而使培養(yǎng)學生的口語交際能力這一關(guān)鍵得到實現(xiàn).
　

《學會求救》口語交際教學后記
《學會求救》口語交際教學后記由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.gymyzhishaji.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【《學會求救》口語交際教學后記】相關(guān)文章：

淺談口語交際教學08-16

口語交際教學反思08-25

口語交際教學反思03-16

《口語交際》教學反思03-03

教學口語交際教學反思01-03

口語交際課教學反思02-14

語文口語交際教學反思04-20

小學口語交際教學技巧略談08-18

口語交際·習作四教學設(shè)計08-23

初中口語交際教學的現(xiàn)狀與思考08-18