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《軍民一家》第一課時
《軍民一家》第一課時教學設計之一
佚名
教學目標：
�。�、學會本課的“婦、稍、滑、艱、嫂、順、頰、帽、撈、似、含、輩、嘛、何”共１４個生字，通過聯(lián)系上下文理解“艱難”等詞語的意思；
�。病⒛苷_、流利地朗讀課文；
�。�、初步了解雷鋒冒雨送大嫂回家的事，感受他的祟高和偉大，體會軍民之間的魚水深情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的、充實的，也是祟高的。
教學重點：通過聯(lián)系上下文的方法理解“艱難”等詞語的意思。
教學難點：“嫂”的字形
教具準備：錄音機小黑板
教學過程：
一、揭題質疑
�。�、今天，我們一起來學習第１４課《軍民一家》（出示課題），誰愿意來讀讀課題？
�。�、對于這個課題，你有什么疑問嗎？（學生質疑）
二、初讀課文
導入：那就讓我們帶著這些問題來學習課文。
�。�、聽錄音朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
２、自由朗讀課文
要求：讀準字音，把課文讀正確
�。场⒎答仚z查
�。�、出示新詞：婦女稍大一步一滑艱難大嫂順著面頰
軍帽撈上來似的含著一輩子嘛何必
�。�、自由朗讀新詞
�。谩⒅该首x新詞
重點讀準“嫂、順”
�。�、多形式朗讀新詞同桌互讀齊讀
�。�、你覺得哪個生字比較難寫，需要提醒大家注意
重點指導“嫂”的筆順
�。�、再次自由朗讀課文，標出小節(jié)，注意把課文讀通順
�。怠z查反饋
指名分小節(jié)朗讀課文，隨時糾正錯誤
三、學習課文一、二兩節(jié)
導入：課文我們已經能夠讀通順了，接下來我們具體地學習課文
�。�、自由朗讀課文第一節(jié)，你從這一節(jié)中知道了些什么？
�。病z查反饋
重點讓學生了解當時陰云密布，下著大雨，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。
�。场⒅笇Ю首x第一節(jié)
導入：在那樣一個陰云密布、下著大雨的日子里，雷鋒看到了什么？他又是怎么做的？
�。�、自由朗讀第二節(jié)，你從這一節(jié)中讀明白了什么？
研讀：雷鋒看見公路上有個婦女，一手抱著個孩子，一手拉著個稍大一點的孩子，在大雨中一步一滑艱難地走著。
�。痢⒛銖倪@句話中讀明白了什么？
�。�、你從哪些詞句中可以看出婦女的艱難？一手抱一手拉大雨一步一滑
�。�、是呀，這個婦女一手抱著個孩子，一手拉著個孩子，在大雨中一步一滑的走著，行動非常不便，這就是“艱難”。
�。摹⒅笇Ю首x，誰能把這句話讀好，讀出這位婦女的艱難。
自由準備指名朗讀齊讀
研讀：雷鋒趕快跑上前去，把自己的雨衣披在她身上，說：“大嫂，我送你們一程吧！”說著又趕緊脫下軍衣，披在那大孩子的身上，抱起他冒著大雨朝前走去。
A、自由朗讀這句話，把這句話中的動詞用“——”劃出來。
B、指名朗讀這句話，讓大家聽出你所找到的動詞。
C、從這些動詞中你感受到了什么？
讓學生體會雷鋒的焦急心情和他那種真切關心別人的品質。
D、指導朗讀，把你感受到的用朗讀表達出來。
四、課堂作業(yè)
抄寫生字
《軍民一家》第一課時教學設計
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