《看冰燈》

《看冰燈》教學設(shè)計之一
佚名

　　
　　一.教學目標
　　　1.體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。
　　　2.學會本課15個生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。
　　　3.能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說出這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。
　　二.教學重點
　　　1.體會抓住事物特點描寫的方法。
　　　2.掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。
　　三.課前準備
　　　　課文錄音.課件詞語卡片
　　四.教學時間 2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　教學要點
　　初讀課文,了解課文大概內(nèi)容。學習生字，理解有關(guān)詞語。
　　教學過程

　　一.點擊.課件導入
　　1.同學們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�神奇的世界。(點擊.課件:哈爾濱的冰雕燈會)
　　2.說說人們在干什么。（引出課題：24 看冰燈）
　　3.你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎？請說說。
　　二.初讀課文
　　1.聽錄音讀課文,感受冰燈之美。
　　2.自讀課文。
　　3.學習生字。
　�。�1）認讀生字。重點：濱（）瑩（）爍（）
　�。�2）分析字形。重點：佛騰廊檐
　�。�3）按結(jié)構(gòu)說生字：上下結(jié)構(gòu)（　　　　　）　左右結(jié)構(gòu)（）
　　左中右結(jié)構(gòu)（）半包圍結(jié)構(gòu)（）
　　4.聽老師配樂朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過程中到過哪些地方？在什么地方看到什么？
　　5.默讀課文，想一想，說一說，課文是按什么順序?qū)懙�，寫了哪些�?nèi)容。
　　討論后板書：
什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長廊 冰雕動物園 冰迷宮 冰燈前
看到什么             

　　6.說話訓練
　　(1)冬冬來到______(什么地方），看到________（什么東西）。
　�。�2）冬冬看到_______（什么東西），在_________（什么地方）。
　　三.細讀課文
　　1.冬冬到了很多地方,看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢？請你美美的讀讀它吧�。▽W生自由讀）
　　2.學習第2段
　　(1)指名讀。
　�。�2）品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒。
　　“一座座”寫出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？
　�。�3）朗讀第2段。
　　3.課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學)
　　(1)有感情地讀讀第4段.說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。（學生各抒己見）
　�。�2）點擊.課件：栩栩如生的冰雕動物
　　理解“奔騰”“報曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語。也可以做做動作理解。
　�。�3）除了這些冰雕動物，還會有哪些冰燈？用“（）的（）怎么樣地干什么”句式說一說。
　�。�4）完成作業(yè)本第2題，正確搭配詞語。
　�。�5）朗讀訓練。
　　4.學習第3自然段
　　(1)默讀第3段,說說這一段是按什么順序?qū)懙?寫了哪些內(nèi)容.
　　(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語，用波浪線劃出寫看到什么的詞語。
　�。�3）讀讀第2、3兩句，你認為哪些詞用得好？
　�。�4）讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點？有不理解的詞嗎？
　　四.回顧.總結(jié)
　　如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來，介紹給別人。
　　五.課堂練習
　　1.抄寫生字詞語。
　　2.讀熟全文并背誦自己喜歡的段。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時
　　教學要點
　　通過回顧課文內(nèi)容，用作家、導游、播音員等形式進行讀、說、寫的訓練。
　　教學過程

　　一.談話導入
　　1.我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?
　　2.齊讀全文。
　　二.能力訓練
　　1.回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?
什么地方             
看到什么             
　　2.能力訓練。
　　(1)板書：作家播音員導游你想當什么？用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人？
　　（2）學生自由選擇學習內(nèi)容、學習方式、學習伙伴進行自由學習。
　�。�3）交流。
　　請播音員把自己喜歡的段落讀出來。
　　請當導游的同學把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說出來。
　　請當作家的同學把自己想象的東西寫出來。（投影顯示）
　　（4）評選最佳表現(xiàn)獎和創(chuàng)意獎。
　　3.評價。
　　三..總結(jié)全文
　　1.冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈,心情怎么樣?請齊讀最后一段。
　　2.理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點也不覺得冷呢？
　　3.指導朗讀。
　　4.自由感情朗讀全文。
　　四.課堂練習
　　1.聽寫詞語。
　　2.把兩句話合成一句話。（作業(yè)本第5題）
　　（1）冬冬鉆過冰“迷宮”。
　　　　冬冬來到冰燈前。
　　　　________________________________
　�。�2）爺爺帶冬冬到公園去。
　　　　爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。
　　　　________________________________
　　3.按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)
　　4.有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。

《看冰燈》教學設(shè)計
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