《瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無比熱愛的思想感情。
3、理解重點(diǎn)詩(shī)句表達(dá)的意思，體會(huì)比喻寫法的好處。
4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。
5、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3 個(gè)生字，會(huì)寫7 個(gè)生字，掌握“ 瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著” 等詞語。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂、文字片）
【教學(xué)時(shí)間】： 2 課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話入課
1、板書課題，提問：什么是瀑布？你們?cè)谀膬阂娺^瀑布，是什么樣的？(它和我們平時(shí)見過的江水河水有什么不一樣？)
2、書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來學(xué)習(xí)第二課《瀑布》
二、 依據(jù)自學(xué)提綱小組內(nèi)交流
一）、文學(xué)常識(shí)及寫作背景
二）、字
1. 會(huì)寫字、
翹舌音字： 易錯(cuò)字： 多音字：
2. 會(huì)認(rèn)字、
3. 形近字：
�。ㄈ�、詞、
1 ．近義詞
2 ．反義詞、
3 ．難理解的詞、你認(rèn)為最美的詞。
4 ．小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。并把好詞語記下來在寫作時(shí)加以運(yùn)用。
三、展示匯報(bào) 交流成果
（1 ）出示生字詞語，檢查認(rèn)讀情況。
（2 ）提出自己認(rèn)為難讀、難寫的字。
�。�3 ）分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的字形，同桌交流識(shí)記方法。
四、讀文質(zhì)疑，理清順序
教師范讀， 學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內(nèi)容。
�。ㄏ葘懧曇簦髮憳幼樱�。
“你喜歡哪小節(jié)？”“讀了這小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
五、練習(xí)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美
1、自由練讀
2、指名讀詩(shī)。（隨機(jī)指導(dǎo)）
3、小結(jié)：把詩(shī)讀熟，試著背一背
六、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、把新詞放入詞語花籃中。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。
3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。
課后反思:“你喜歡哪小節(jié)？”“讀了這小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”這些問題從自我出發(fā)去感受，去理解,促進(jìn)學(xué)生作個(gè)性化的選擇性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生主動(dòng)走向教材，與文本對(duì)話，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。
第二課時(shí)
一、檢查、引入：
1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。
2、交流抄寫的語句。
3、小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真地背誦、抄寫詩(shī)句，可見大家喜歡這首詩(shī)，這節(jié)課我們通過深入學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)更加喜歡這首詩(shī)的。
二、依據(jù)自學(xué)提綱 理解課文
�。� 1 ）默讀全詩(shī)，思考：哪些詩(shī)句是寫瀑布聲音的？哪些詩(shī)句是描寫瀑布樣子的作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？
（2 ）有感情地朗讀課文。邊讀邊想象，再說說瀑布美在哪里，并標(biāo)記在課文中
�。� 3 ）提出不懂的問題。
1、選擇課文中的一節(jié)，談?wù)勀銓?duì)它的理解。
2、有感情地朗讀課文。
3、邊讀邊想象，再說說瀑布美在哪里，并標(biāo)記在課文中。
4、本篇課文主要內(nèi)容是什么？贊美了什么？
三、展示匯報(bào) 交流成果
第1 節(jié)：瀑布的聲音；第2-3 節(jié)：瀑布的樣子。
寫作順序：由遠(yuǎn)及近
2 ）質(zhì)疑問題
教師將學(xué)生質(zhì)疑的問題進(jìn)行歸納梳理，明確：哪些問題學(xué)生可以自己解決，哪些問題通過讀書或查閱資料解決，哪些問題在深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。
五、重點(diǎn)研讀問題 ：
1、瀑布聲音的特點(diǎn)。
1 ）指名讀這一節(jié)詩(shī)。（作者用什么比喻瀑布的聲音的？）
2 ）出示文字片：
瀑布的聲音，好像（），又像（）。（播放課件：從疊疊、陣陣這兩個(gè)詞看出什么？）
思考：這樣寫的好處是什么？
�。ㄒc(diǎn)：突出瀑布聲音響亮，氣勢(shì)雄偉；把抽象的聲音形象化，使人覺得生動(dòng)、真切。）
3 ）瀑布聲勢(shì)浩大，通過朗讀表現(xiàn)出來，指名朗讀、齊讀。
2、遠(yuǎn)望瀑布的樣子
1 ）自由讀有關(guān)詩(shī)句
2 ）從“ 忽然一轉(zhuǎn)” 這幾個(gè)字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的？你從中感受到了什么？
（從背面聽聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢(shì)巨大，一定雄偉壯觀。）
3 ）“ 啊” 字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽出了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生品出讀時(shí)的驚與喜，品出驚什么，喜什么？）
4 ）瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說沒法比喻？又說“ 千丈青山襯著一道白銀？”
學(xué)習(xí)方法：
A 出示瀑布錄象
B 想象當(dāng)時(shí)情景（顏色、高度）
C 結(jié)合錄象、課文內(nèi)容、生活實(shí)際談想法、感受。
5 ）讀出情感（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示）
3、近看瀑布的樣子
1 ）指名讀這一小節(jié)
2 ）“ 仰望” 是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩(shī)句中的語句回答）從這個(gè)詞中感受到什么？
3 ）為什么把瀑布比成“ 珍珠的屏” ？
（從全貌看，像一座屏風(fēng)；從小珠看，形似珍珠；顏色光澤與珍珠相似，晶瑩透明。）
4 ）為什么說被風(fēng)吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？
（如煙：輕柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。）
5 ）賽讀，讀出美感。
六、總結(jié)全文，體會(huì)情感
1、歸納板書，深入體會(huì)
1 ）配樂讀全詩(shī)，再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。（指名3 人讀）
2 ）為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢？
3 ）歸納板書，理清作者觀察地點(diǎn)
像風(fēng)吹浪涌（聲音）遠(yuǎn)
瀑布像一道白銀（顏色）
像一座珍珠的屏（形狀）近
2、根據(jù)板書提示，完成課后作業(yè)第2 題。
3、布置作業(yè)：
1 ）選詞填空
一道 一道道 一陣 一陣陣 一朵 一朵朵
一（ ）閃電 一（ ）白銀
一（ ）風(fēng) 一（ ）歌聲
一（ ）浪花 一（ ）浪花
2 ）用“ 好像…… 又像” 說一句話，再寫下來。
3 ）背誦全詩(shī)，整理《我的采集本》，繼續(xù)豐富內(nèi)容。
4 ）寫一種物品的聲音或樣子。
課后反思:雖然能夠重視學(xué)生的朗讀，體現(xiàn)新課程“以讀為本”的理念和要求，但還不夠深入。同時(shí)，對(duì)學(xué)生朗讀的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)上還應(yīng)該更為細(xì)致和耐心些，要說到點(diǎn)上去，更加富有人情味和鼓勵(lì)性。
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