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《第六顆鉆石》優(yōu)秀教案
《第六顆鉆石》優(yōu)秀教案
教學要求
1、指導學生讀懂課文，體會人物真誠、善良的情感，從中受到感染、教育。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點 通過閱讀課文，懂得人與人之間應該友善互助。
教學難點 通過兩個人的對話，體會人物的心理變化，感受人們善良的美德。
教學課時 一課時
教學過程
一、由閱讀提示導入新課
二、指導學生自學課文
1、自學詞句，認識生字。
2、帶著提示的要求朗讀課文。
三、學生自學匯報
1、匯報朗讀情況。
2、文章講了一個怎樣的故事？
3、匯報自學的詞句。
4、從這篇課文中都體會到了什么？
5、學生質(zhì)疑。
四、讀懂課文
1、結(jié)合學生質(zhì)疑的情況，老師提出思考題：
�。�1）失業(yè)者“總在柜臺前溜達”要干什么？“他正往外走”說明什么？“他伸出手握住我的手”干什么？這一連串的動作表明什么？
（2）失業(yè)者的神態(tài)描寫在文中兩次出現(xiàn)。流露出的神態(tài)，表明失業(yè)者的處境如何，他神態(tài)的變化說明什么？
�。�3）我是怎樣成功地處理這件事的，我當時是怎樣想的？
（4）從這二人的言行中，我們可以看出他們是怎樣的人？
2、學生結(jié)合思考題，讀書解疑
五、填補空白
1、學生自由練讀兩個人的對話，從字里行間體會當時他們是怎樣想的？
2、小組討論，為文中的兩個人補上心理想法。
3、學生匯報小組學習情況。
六、課文小結(jié)
說說對“人大都是心地善良的”這句話的理解。
可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際，說出自己的理解和感受。
七、指導學生感情朗讀
在讀中理解，在讀中入境，在讀中悟情，在讀中明理，在讀中感悟“人大都是心地善良的”美好品質(zhì)。
板書
20第六顆鉆石
弄丟
我———第六顆鉆石
相信 ‖ 歸還 ‖ 拾到
人大都是心地善良的 —— 失業(yè)者
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