《微笑著承受一切》第一課時 之一

《微笑著承受一切》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
顧學(xué)華

　　
　　教學(xué)要求
　　　1．理解課文內(nèi)容，能體會到桑蘭面對困難堅強不屈的精神。
　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　3．學(xué)會本課生字，能正確認(rèn)讀只讀不寫的生字，并能理解由它們組成的詞語；能用“康復(fù)”、“意外”造句。
　　教學(xué)準(zhǔn)備　掛圖，錄音
　　教學(xué)時間　三課時。
　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
　　　1．今天，老師要和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第5課《微笑著承受一切》。
　　　2．師板書課題。
　　　3．看了這個課題，你想知道什么呢？
　　　4．誰微笑著承受一切？她承受的是什么？為什么能微笑著來承受呢？我們將通過這篇
　　 　　課文的學(xué)習(xí)來解決。
　　二、初讀指導(dǎo)
　　　1．自由輕讀課文，要求：
　　　　（1）一邊讀，一邊畫出生字詞。
　　　　（2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
　　　2．檢查。
　　　　（1）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示：
　　　　　　　sheng cao xun xuan ji
　　　　　　　　省體操隊訓(xùn)練入選技術(shù)
　　　　　　　shuai gu tao xun liao zhui
　　　　　　　摔下來固定套詢問治療脊椎
　　　　　　　pei yi tan huan xu xu
　　　　　　　配合毅力癱瘓氣喘吁吁
　　　�。�2）指名讀、“開火車”讀、齊讀。
　　　 　　　指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個方面加以注意。
　　　�。�3）去掉拼音讀。
　　　3．把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求：
　　　�。�1）讀正確、流利。
　　　�。�2）畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或查字典解決。
　　　　（3）不能解決的作出標(biāo)記。
　　　4．檢查，了解字詞掌握情況。
　　　�。�1）重點領(lǐng)會下列詞語的意思。
　　　　　失聲痛哭：控制不住而大哭起來。
　　　　　劇痛：劇烈的疼痛。
　　　　　氣喘吁吁：上氣不接下氣。
　　　　　大汗淋漓：汗水向下滴。
　　　�。�2）提出不理解的詞，同學(xué)們當(dāng)場解答，答不出的共同查字典解決，或教師解答。
　　　5．指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了些什么。
　　　6．默讀課文，一邊讀一邊想：誰微笑著承受一切？她所承受的“一切”指什么？可以
　　　 　用筆畫出有關(guān)句子。交流。第二個問題可以用文中第4、5、6、7自然段中的有關(guān)句子回答。
　　　7．默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅強的語句，再讀一讀。
　　三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標(biāo)
　　　　我們通過初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能
　　　　永遠(yuǎn)在輪椅上度過的事實。那么，她面對如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課文再學(xué)習(xí)。
　　四、指導(dǎo)寫字
　　　1．出示，齊讀。
　　　 　操省選際贏屆摔固套詢療
　　　2．指導(dǎo)，明確注意點：
　　　 　選：注意筆順
　　　 　摔：注意右上的左右兩邊是“。
　　　 　套：注意中間有三“橫”。
　　　 　療：最后一筆為“豎鉤”；“疒”不要.寫作“廣”。
　　　3．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。


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