《 練習1》 之一

　　教材分析：
　　這次練習共安排了7道題，包括按筆順寫字、比較四組字的讀音、區(qū)別形近字和同音字并組詞、認識打比方的句子、熟記成語、看圖說一段話和寫毛筆字。
　　教學要求：
　　　1. 按筆順正確書寫“隸”、“族”、“嘉”3個字。
　　　2. 讀一讀，區(qū)別“沉”與“城”、“勁”與“敬”、“阻”與“主”、“藍”與“南”的讀音。
　　　3. 區(qū)別同音字、字形相近的字并練習組詞。
　　　4. 認識打比方的句子，體會打比方的表達作用。
　　　5. 熟記8條成語。
　　　6. 回憶過春節(jié)的感受，并按要求根據圖意做口述。
　　　7. 寫毛筆字。
　　教學時間：　三課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、教學第一題
　　1. 審題。
　　指名讀題，明確要求。
　　2. 指導。
　�。�1）指名認讀“隸”、“族”、“嘉”3個字。
　�。�2）要求學生仔細觀察每個字的筆順。
　�。�3）讓學生按照書上的筆順練習書寫，了解筆順。
　�。�4）讓學生說說哪個字難寫，難在哪里。
　�。�5）重點指導：“隸”的第四筆是“豎鉤”；“族”的最后一筆是“捺”；“嘉”的第七筆是“橫”。
　　3. 練習。
　　（1）學生練習。
　�。�2）根據練習情況，教師及時小結。
　　4. 反饋。
　　展示寫得好的字，評點好在哪里。
　　指出不足，根據情況進行矯正強化練習。
　　二、教學第二題
　　1. 審題。指名讀題，說說這一題應怎樣練習。
　　2. 指導。
　　（1）學生各自輕讀8個詞（找出每組加點字讀音的區(qū)別）。
　�。�2）指名讀詞（教師糾正讀得不準確的字音）。
　　3. 練習。學生邊讀邊記，讀準字音。
　　4. 反饋。打亂順序后“開火車”讀。
　　三、教學第三題。
　　1. 審題。指名讀題，說說這一題應怎樣練習。
　　2. 指導。
　�。�1）指名分別讀一讀這四組字（注意糾正學生讀得不準的字音）
　�。�2）引導學生比較四組字的異同。
　　3. 練習。先口頭組詞，再選擇最有把握、最合適的詞語寫在書上的括號里。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、教學第四題
　　1. 審題。指名讀題目，明確訓練要求。
　　2. 指導。
　�。�1）各自輕聲讀這三句，分別找出句中表示比喻的詞。
　�。�2）指名讀，想一想這三句分別把什么比作什么。
　�。�3）思考：是否句中帶有“像”就是使用了打比方的用法？
　　小黑板出示：小玲長得像她的媽媽。（要求學生辨別。讓學生明白：同類事物不可作比，打的比方要貼切、生動）。
　　3. 練習。反復朗讀，加深印象。
　　二、教學第五題
　　1. 審題。指名讀題目，明確訓練要求。
　　2. 指導。
　　（1）學生自由讀8條成語，不認識的字可以查字典或問老師。
　�。�2）教師范讀。
　　（3）學生自由讀。
　�。�4）理解8條成語的意思，只要大體說說成語的意思即可。對一些理解有難度的成語，教師給予講解。
　　3. 練習。學生自由練讀。同桌練習背誦。
　　4. 反饋。集體背。指名背。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　一、教學第六題
　　1. 審題。
　�。�1）談話揭示話題：快樂的春節(jié)。
　�。�2）指名讀本次口語交際的要求。
　�。�3）教師進一步明確本次口語交際的要求。
　　2. 指導。
　�。�1）分組討論：今年的春節(jié)，你過得好嗎？
　　回憶春節(jié)中的情景，談談過春節(jié)的感受。
　�。�2）用投影出示教材中的五幅圖，分別用一句話概括這五幅圖的主要意思。
　�。�3）選取五幅圖中任意一幅結合自己的生活實際準備進行口述（引導學生選取自己最感興趣、印象最深刻的事來說，才能說得生動、具體）。
　　3. 練習。
　�。�1）引導學生按照順序，抓住重點來說（選擇其中一幅圖的內容用小黑板出示主要順序，重點內容，幫助學生打好腹稿）。
　　（2）學生分小組練習口述。
　�。�3）任意上臺來說。
　�。�4）同座互說。
　　4. 反饋。
　�。�1）教師對學生的口述進行點評。
　�。�2）鼓勵每一個學生大膽練說，培養(yǎng)口頭表達能力。
　　二、教學第七題（略）

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