《習(xí)作７·我喜歡的一種動物》 之一

《習(xí)作７·我喜歡的一種動物》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　教學(xué)要求：
　　　1、能讀懂例文小烏龜，知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚�方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。
　　　2、能根據(jù)書上對例文的分析，通過、討論、交流、明確寫好動物，要從外形和動作兩個方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫。
　　　3、能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。
　　課前準(zhǔn)備：
　　　1、布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。
　　　2、活的小烏龜一只或畫有小烏龜?shù)膾靾D一幅。
　　教學(xué)時間：兩課時
　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)例文，悟法
　　　1、出示畫有小烏龜?shù)膾靾D或活的小烏龜。
　　　2、指名學(xué)生說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)。
　　　3、如果是活的小烏龜，教師可用敲桌子威嚇、拿小木棍挑逗、用食物引誘等形式，使小烏龜活動，讓學(xué)生看清小烏龜活動的特點(diǎn)。
　　　4、指名學(xué)生講講小烏龜?shù)膭幼魈攸c(diǎn)。
　　　5、趁勢誘導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：
　　　�。ǎ保┯幸詾橐晃煌瑢W(xué)寫的《小烏龜》很有意思，同學(xué)們愿意讀嗎？
　　　�。ǎ玻┱埻瑢W(xué)們邊讀邊思考：作者從哪幾個方面來寫的？為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的一樣呢？
　　　6、學(xué)生朗讀思考，小組討論交流。
　　　7、指名學(xué)生說說學(xué)習(xí)例文的收獲。
　　二、展開討論，明法
　　　1、讓學(xué)生閱讀書上對例文的分析部分，同桌討論。
　　　2、指名學(xué)生談?wù)劧�得了什么�?br />　　　3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法。
　　　4、學(xué)生再次閱讀例文，體會寫好動物的方法，尤其是體會例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭幼鲿r，動詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。
　　三、進(jìn)行說寫，用法。
　　　1、學(xué)生閱讀作業(yè)提示，說說這次作文的內(nèi)容和要求是什么。
　　　2、課前，布置學(xué)生過一個特殊的家庭作業(yè)，請你們按要求去觀察一種動物。完成了這個作業(yè)的同學(xué)請舉手。
　　　3、誰愿意講給老師和同學(xué)們聽聽的？
　　　4、教師予以熱情鼓勵，激勵學(xué)生寫出合乎要求的作文來。
　　　5、習(xí)作。


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