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一面五星紅旗的教學(xué)設(shè)計(jì)
一面五星紅旗的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
這是一篇感人至深的文章�！拔摇笔且幻袊�(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。課文從三個(gè)方面敘述事件的經(jīng)過(guò)，第一部分寫(xiě)“我”在一次漂流活動(dòng)中失事，處境非常艱難；第二部分寫(xiě)“我”與面包店老板打交道的過(guò)程，“我”斷然拒絕了他提出的用面包換國(guó)旗的要求；第三部分寫(xiě)“我”的行為感動(dòng)了面包店老板，“我”也得到了救助。課文思路清晰，在表達(dá)上的特點(diǎn)是通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這一寫(xiě)法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、睍�(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、豎起、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。
⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
�、忱斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
教學(xué)重點(diǎn)
理解面包店老板態(tài)度的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
課前準(zhǔn)備
課件。
課時(shí)安排 3課時(shí)
第一課時(shí)
一、圖像導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.課件播放：升國(guó)旗儀式。
2.師：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？
⒊學(xué)生談?wù)摳邢搿?/p>
4.導(dǎo)入并板書(shū)課題。是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（齊讀課題）
二、初讀課文，認(rèn)記生字
�、弊杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出本課生字及所在詞語(yǔ)，難讀的字詞或句子多讀幾遍。
�、餐缓献髡J(rèn)讀生字。
�、吵鍪旧中略~，多種形式認(rèn)讀。
�、唇涣髯R(shí)記方法。
注意“攤”是前鼻音，“凝”是后鼻音，“豎”是翹舌音。要從字形上來(lái)幫助學(xué)生區(qū)別其他易混的字，如，“攤”，可以通過(guò)換偏旁的方式同“灘”字區(qū)別，“豎”和“堅(jiān)”要注意下半部分的不同，可以通過(guò)組詞等方式讓學(xué)生鞏固。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)
本課表現(xiàn)的情緒有起伏，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文的情境中，感受人物情感的變化，進(jìn)而讀出這些變化。
例如，第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫(xiě)“我”拒絕了老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。由于課文較長(zhǎng)，教師只需抓住幾個(gè)情感強(qiáng)烈的點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)，不必面面俱到。
四、布置作業(yè)
�、崩首x課文。
�、菜鸭c國(guó)旗有關(guān)的故事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�、睆�(fù)習(xí)鞏固生字詞
�、仓该侄卫首x課文。
二、默讀課文，理清脈絡(luò)
�、蹦x課文，想想課文的主要內(nèi)容是什么？（這是一篇感人至深的文章�！拔摇笔且幻袊�(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。）
�、怖砬迕}絡(luò)。
第一段（1-3）：寫(xiě)“我”在一次漂流活動(dòng)中失事，處境非常艱難。
第二段（4-10）：寫(xiě)“我”與面包店老板打交道的過(guò)程，“我”斷然拒絕了他提出的用面包換國(guó)旗的要求。
第三段（11-12）：寫(xiě)“我”的行為感動(dòng)了面包店老板，“我”也得到了救助。
師：課文思路清晰，在表達(dá)上的特點(diǎn)是通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要仔細(xì)體會(huì)這一寫(xiě)法。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)指導(dǎo)，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”字可以聯(lián)系“作”“昨”書(shū)寫(xiě)；“漆”字的右下部分不能寫(xiě)成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫(xiě)得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫(xiě)成“纟”。
四、布置作業(yè)
�、背瓕�(xiě)生字新詞。
�、脖痴b自己喜歡的內(nèi)容。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課
朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
二、細(xì)讀探究
⒈小組合作學(xué)習(xí)：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書(shū)感受及收獲，有發(fā)言人整理歸納，準(zhǔn)備交流。
課件出示交流問(wèn)題：
①在漂流失事后，我的處境是怎么樣的?從什么地方可以看出來(lái)?
②面包店老板先是什么態(tài)度?為什么后來(lái)又改變了?
�、壅n文是怎樣表現(xiàn)“我”的愛(ài)國(guó)情感的?
�、布w交流問(wèn)題：
第一問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找，“頭和身子被撞傷了好幾處”，“筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤”，“在荒無(wú)人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。這些句子都說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。這樣描寫(xiě)為后面做了鋪墊──在這樣困難的處境下，“我”的愛(ài)國(guó)行為更加難能可貴。
第二問(wèn)題：當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí)，老板先是婉言拒絕，“把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈”；后來(lái)又提出用五星紅旗交換面包，或許他只是好奇，并不是有意侮辱中國(guó)人，但是“我”卻斷然拒絕了老板的要求，因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，象征國(guó)家尊嚴(yán)的國(guó)旗是不能用來(lái)交易的�！拔摇睂幵葛I死也不愿用國(guó)旗換面包，這一舉動(dòng)打動(dòng)了老板，他深深地理解了這位中國(guó)留學(xué)生的行為，從而給了“我”更多的幫助。這也說(shuō)明了只有具有民族氣節(jié)的人，才會(huì)贏得外國(guó)友人的尊重。文末的泡泡是引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)面包店老板的救助行為，感謝別人的幫助，這也是“國(guó)際理解教育”中重要的一環(huán)。
第三問(wèn)題：本課有一個(gè)很大的特點(diǎn)是，幾乎不直接寫(xiě)“我”說(shuō)了什么話(huà)，也沒(méi)有直接描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)。在與面包店老板交流的過(guò)程中，都是通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開(kāi)”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語(yǔ)和短語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)，“行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”，這些動(dòng)作實(shí)際上更有力地表現(xiàn)了“我”的愛(ài)國(guó)熱情，這樣寫(xiě)顯得深沉而含蓄，符合課文的整體氛圍。（對(duì)這一寫(xiě)作技巧，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用。）
⒊重點(diǎn)語(yǔ)句交流：
�、佟斑@面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷�！�
�。ā凹t旗依然鮮艷”是“我”的主觀感受。聯(lián)系上文講“我”遇到的危險(xiǎn)和下文講“我”遇到的困頓境地，說(shuō)明五星紅旗依然保持著她的莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗熱愛(ài)的一片赤子之心。）
�、凇拔毅读艘幌�，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！边@一句話(huà)旁邊有一個(gè)泡泡：“這時(shí)‘我’可能會(huì)想什么呢?”
（當(dāng)面包店老板向我提出用國(guó)旗換面包時(shí)，“我”這時(shí)可能會(huì)想到很多，但有一點(diǎn)是確定的，“我”根本不會(huì)答應(yīng)面包店老板的要求。結(jié)合全課“我”對(duì)國(guó)旗深沉而真摯的感情來(lái)體會(huì)：“我”在漂流出發(fā)前帶上國(guó)旗，表明自己是中國(guó)人，也希望國(guó)旗能陪伴自己渡過(guò)困難；在漂流遇到危險(xiǎn)時(shí)，“我”先想到的是把國(guó)旗系在脖子上，表明我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)；當(dāng)面包店老板向我提出用國(guó)旗換面包時(shí)，“我”斷然拒絕了面包店老板的要求。）
�、唇處熜〗Y(jié)。
三、總結(jié)升華
�、辈シ鸥枨段逍羌t旗》：聽(tīng)后談?wù)剬?duì)課文兩個(gè)人物的看法。
�、矌煟哼@篇課文通過(guò)講述中國(guó)的一名留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中所發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。課文所體現(xiàn)的是“我”的愛(ài)國(guó)情意和面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來(lái)的友誼。這兩個(gè)點(diǎn)是相互依存的：“我”的愛(ài)國(guó)情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了“我”的愛(ài)國(guó)情意。
⒊中心：《一面五星紅旗》這篇課文通過(guò)講述中國(guó)的一名留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中所發(fā)生了事故，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)也體會(huì)了面包店老板對(duì)作者的敬重和理解。
四、作業(yè)布置
�、闭闹懈腥说恼Z(yǔ)句。
⒉被家長(zhǎng)講述這個(gè)故事。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
26 一面五星紅旗
“我” 面包店老板
處境艱難 無(wú)奈、平等交易 冷漠
熱愛(ài)祖國(guó) 驚奇
維護(hù)尊嚴(yán)
豎起大拇指 熱心幫助
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