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《驚弓之鳥(niǎo)》獲獎(jiǎng)教案
、 《驚弓之鳥(niǎo)》獲獎(jiǎng)教案
教學(xué)目標(biāo) :
1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“驚弓之鳥(niǎo)、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、大吃一驚、本事、悲慘、愈合、孤單失群、裂開(kāi)”等詞語(yǔ),懂得“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)意思。
2.分角色朗讀課文,抓住關(guān)鍵詞句,理解課文內(nèi)容。
3.從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā),懂得只有善于觀察、善于分析,才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
聯(lián)系上文理解最后一個(gè)自然段更羸說(shuō)的話。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過(guò)程上。
教具準(zhǔn)備:
小黑板、生字詞卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,在兩千多年前,有個(gè)叫更羸的人,射箭的本領(lǐng)特別高強(qiáng),他不用箭,只要拉一下弓,就能使天上飛的一只大雁掉下來(lái)。你們相信嗎?這是為什么?通過(guò)學(xué)習(xí)“驚弓之鳥(niǎo)”(板書(shū))這篇課文我們就會(huì)明白其中的道理。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)驚弓之鳥(niǎo)是什么意思?
二、預(yù)習(xí)探究
1、自由默讀課文。要求:
(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫(huà)出來(lái)。
(2)把每個(gè)自然段用數(shù)碼標(biāo)記清楚。
2、自由朗讀。要求:
(1)看清句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),試著讀出說(shuō)話人的語(yǔ)氣來(lái)。
(2)把不理解的詞抄寫(xiě)在本子上,查字典或聯(lián)系上下文理解。
三、合作交流
1、按要求讀課文
2、檢查自學(xué)情況。
(1)指名學(xué)生朗讀全文,結(jié)合正音。
(2)指名學(xué)生列舉不理解的詞語(yǔ),并鼓勵(lì)查閱工具書(shū)的同學(xué)幫助解釋。重點(diǎn)指導(dǎo):更羸(和贏對(duì)比)、愈合、魏國(guó)、嘣、孤羊離群
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、品讀體驗(yàn)
1、師:課文中誰(shuí)給你留下了深刻印象?
你知道課文講了他的一件什么事嗎?
真奇怪,不用箭是用的什么呀?(弦)
2、師:在小組里說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事?
師板書(shū):不用箭 只用弦 掉下來(lái)
師:現(xiàn)在用上老師在黑板上寫(xiě)的詞說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事?
3、這是怎樣一個(gè)人有這樣魔力,快從課文中找一找。(古時(shí)魏國(guó)有名射箭能手)
什么是能手?(高手、強(qiáng)手)我們班有能手嗎?
4、射箭能手能有什么本領(lǐng)?(根據(jù)理解說(shuō)說(shuō))
5、從什么地方看出魏王很奇怪?
6、魏王為什么不相信自己的耳朵?
這時(shí)魏王會(huì)怎么想?(你會(huì)有這樣的本事?)
誰(shuí)來(lái)讀一讀魏王的話?(用一個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)魏王的信不過(guò))
更羸是怎樣使那只大雁掉下來(lái)的?(他只張弓不搭箭就使大雁從半空里直掉下來(lái)。)
大雁掉下后,魏王的表情怎樣?指導(dǎo)朗讀出魏王驚訝的表情和語(yǔ)氣。
7、討論:更羸怎么知道不用箭,只要拉一下弓,就能使那只大雁掉下來(lái)?
(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句:“一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái),邊飛邊鳴!
(2)引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞語(yǔ),誘發(fā)聯(lián)想,進(jìn)而產(chǎn)生邏輯推理:①大雁一般是成群地飛翔,這里卻是“一只”,說(shuō)明什么?②“慢慢地飛”又說(shuō)明什么?為什么用“鳴”而不用“叫”?③學(xué)生自由談自己的看法。(不做統(tǒng)一的要求。)
8、從課文前后聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn),更羸說(shuō)的每一句話都是有根據(jù)的、正確的。那么你認(rèn)為他是射箭能手嗎?你是只佩服他不用箭只拉弓就能使大雁掉下來(lái)嗎?(學(xué)生回答:不是)那是什么?學(xué)生回答:我佩服他會(huì)觀察,同時(shí)會(huì)分析。
9、教師總結(jié):
對(duì),我們平時(shí)就要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣、分析的習(xí)慣,同時(shí)隨著知識(shí)的增多,更要學(xué)會(huì)善于觀察、善于分析。這樣才能使自己的結(jié)論趨于正確。今天,我們學(xué)習(xí)了“驚弓之鳥(niǎo)”請(qǐng)你們用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。
學(xué)生回答:被弓箭嚇怕的鳥(niǎo),比喻有的人受過(guò)驚嚇,遇到一點(diǎn)情況就害怕得了不得。
五、鞏固延伸
1、分角色朗讀課文,教師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生悟出道理,理解“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?
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