三年級語文上冊《手術(shù)臺就是陣地》

一、素質(zhì)教育目標
                  　�。ㄒ唬┲�識教學點
                  　　　1．學會13個生字，理解“仍然”等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓練做準備。
                  　　　2．結(jié)合句子練習“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。
                  　�。ǘ�）能力訓練點
                  　　　1．培養(yǎng)自學能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
                  　　　2．培養(yǎng)讀的能力。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
                  　　　3．培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。
                  　　（三）德育滲透點
                  　　　1．學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
                  　　　2．學習白求恩偉大的國際主義精神。
                  　　二、重點、難點及解決辦法
                  　　（一）重點
                  　　　　　理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
                  　�。ǘ�）難點
                  　　　　　結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。
                  　�。ㄈ�）解決辦法
                  　　　1．重點解決辦法。
                  　　　　利用電教手段，創(chuàng)設小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。
                  　　　2．難點解決辦法。
                  　　　　以思考練習2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。
                  　　三、課時安排　　三課時
                  　　四、學生活動設計
                  　�。ㄒ唬┳x課文，畫出生字詞，用　畫出不懂的詞句，結(jié)合查字典理解部分詞語。
                  　�。ǘ�）結(jié)合課后思考題，以小組合作學習的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。
                  　　（三）結(jié)合重點詞句，聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
                  　　五、教具準備
                  　　　1．寫有生字詞的卡片。
                  　　　2．寫有課后練習1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。
                  　　　3．制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。
                  　　六、教學步驟

                  　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

                  　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，引入新課。
                  　　　　　出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景�？�，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”（板書：手術(shù)臺就是陣地）這個外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學了這節(jié)課，我們就有了答案。
                  　�。ǘ�）課堂預習
                  　　　1．提出預習要求，進行預習。
                  　　　　（1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。
                  　　　�。�2）再讀課文，用　畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。
                  　　　　（3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個自然段來寫的？
                  　　　　　�。ㄉ鲜鰞�(nèi)容在教師的指導下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學生的預習習慣。）
                  　　　2．檢查預習。
                  　　　�。�1）指讀課文。（檢查是否通順）
                  　　　�。�2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。
                  　　　�。�3）提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事？
                  　　　3．簡介白求恩。
                  　�。ㄈ�）理解課文第一自然段。
                  　　　1．指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。）
                  　　　2．簡介齊會戰(zhàn)斗。
                  　　　3．齊讀第一自然段。

                  　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
                 

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