三年級語文上冊《大海的歌》

教材分析：
                  　　這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，表達了作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設成就的歌頌。
                  　　課文先講作者在碼頭上看見海上日出的美麗景象，氣勢宏偉、絢麗無比，顯示出了勃勃生機，表現(xiàn)了祖國山河的壯麗。接著寫在海港看到的繁忙而有序的勞動場面，反映了社會主義建設日新月異的飛速發(fā)展，使人振奮、令人鼓舞。最后講在大海中看到我國的石油鉆探船時自豪激動的心情，反映了我國社會主義建設的蓬勃發(fā)展。
                  　　全文五個自然段按參觀地點的變化可分為三大段，結構嚴謹、語言優(yōu)美、寓意深刻，是一篇文質兼美的散文，也是對學生進行美育教育，激發(fā)學生情感的好教材。
                  　　教學本文，要引導學生了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點，體會作者感情的變化，了解祖國社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情，學會作者觀察事物的方法。重點要理解文中講到的兩次大�！俺�歌”的含義，體會所表達的思想感情。
                  　　教法與學法設計：
                  　　全文教學體現(xiàn)訓練重點，通過對語言文字的理解，去體會作者的感情，并用這種情感去感化學生、激發(fā)學生，使學生得到教育、受到鼓舞，同時提高學生的審美鑒賞能力。
                  　　通過句子對比，引導學生體會比喻句的妙用。由扶到放，提高學生的自學能力。
                  　　充分利用錄像、投影、電腦等電教媒體把文字轉變?yōu)閳D像、把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，產(chǎn)生直觀效果，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的觀察、想象能力，幫助理解詞句。
                  　　教學過程設計：
                  　　利用錄音、創(chuàng)設氛圍（質疑、激發(fā)學生興趣）
                  　　1、問：人一般在什么情況下才唱歌呢？大海有自己的思想感情會高興、唱歌嗎？看到題目《大海的歌》你會想到什么？（學生回答后，導入課文）
                  　�。ㄅ湟魳贩蹲x課文）請同學們聽老師范讀課文，用波浪線劃出描寫大海唱歌的句子。
                  　　2、學生思考：課文中幾次寫到大海唱歌？兩次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱“歡樂的歌”？（板書：海港）課文哪幾個自然段寫的是這個內容？作者在什么地方感到大海在唱著“一曲新歌”？（板書：大海）作者出海還到了哪些地方？（板書：碼頭）
                  　�。ǔ醪礁兄�課文，理清文章的思路）
                  　　利用電教、講讀結合
                  　　3、問：你能按照作者所到地點的不同給課文分段嗎？分幾段？依據(jù)是什么？
                  　�。▽W生回答后板書：地點變化）
                  　　4、小結：按地點變化分段，這是一種新的分段方法，在以后的學習中可以使用這一方法。

                  　　一、學習第一段
                  　　作者在碼頭看到了什么？指名學生讀課文第一段，其余用直線畫出。（板書：藍天、白云、碧海、朝陽）再問：“朝”是什么意思？“朝陽”呢？它有什么特點？找出描寫顏色的詞語，想象作者描寫的畫面的樣子。（出示電腦動畫：海上日出、學生觀察，并敘畫面內容）看到這么美的海上日出，作者心情怎樣？（板書：高興）請你們用高興的心情來朗讀這一段。
                  　　二、學習第二段
                  　　1、作者又在海港看到什么呢？自己讀第二段，（板書：吊車、海輪）用曲線劃出突出海港繁忙景象的詞語。（電腦出示第二段，學生回答時擊活相應的重點詞，使其依次閃爍并下至紅點，以加強學生對這些比喻句的理解，體會比喻句的妙用對反映作者思想的意義。）（猶如密林、數(shù)不清、各色旗幟、密密層層）
                  　　2、引導學生分析討論這些詞語為什么能反映海港繁忙的景象？“鋼鐵巨人、巨臂、猶如衛(wèi)隊“怎樣理解？它們分別寫出了吊車、海輪的哪些特點？（吊車：數(shù)量多、高大、堅固、忙碌。海輪：多、整齊、來自世界各地）
                  　�。�看錄像）思考：裝卸吊車上下?lián)]動著巨臂在干什么？海輪停泊在碼頭兩邊要干什么？
                  　　3、小結：隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，進出口貿易有了很大發(fā)展。看著海港這一派生機勃勃、興旺繁忙的建設景象，作者的心情怎樣呢？（板書：興奮）誰能讀出這種感情？
                  　　三、自學第三段
                  　　默讀思考并回答：（電腦出示問題，并設置相應活區(qū)，學生回答后擊活出示參考答案、幫助學生）
                  　　1、作者先從碼頭到海港、又從海港乘船到了海上，在這一段中，作者是按什么順序描寫的呢？（板書：近—遠）從哪可以看出？
                  　　2、作者在近處看到了哪些景色？聽見了什么？感到了什么？
                  　　3、作者為什么說感到大海在唱歡樂的歌？
                  　　4、作者在什么地方看到了石油鉆探船？從哪些詞語可以看出來？“極目了望”換成“了望”可以嗎？石油鉆探船有什么特點？
                  　　5、在大海深處看到這樣一個龐然大物，并且知道是自己國家的石油鉆探船時，作者的心情又怎樣呢？（板書：自豪）讀一讀這些句子，（看投影）比較這兩個句子的語氣有什么不同？（那是咱們自己的石油鉆探船。咱們自己的石油鉆探船。）這時作者聽到了大海真的在唱歌嗎？從哪個詞可以看出來？
                  　　（看錄像：我國石油鉆探船事業(yè)的今昔對比錄像、幫助學生理解）為什么作者會感到大海是在唱一首新歌呢？
                  　�。ㄎ覀兊脑O備、技術都有了新的發(fā)展，我們祖國的社會主義建設取得了新的成就。）
                  　　課文幾次寫到了大海唱歌？兩次有何不同？（再引導學生看投影加深理解）
                  　　6、小結：“大海的歌”并不是大海真的在唱歌，而是作者內心激動，借助大海唱自己心中的贊歌。在海港他歌頌的是社會

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