小露珠

教學(xué)重點(diǎn)：
了解小露珠由形成到消失的過程，感受小露珠閃亮、透明、圓潤的特點(diǎn)，并能展開想象。
教學(xué)難點(diǎn)：
 通過朗讀感受和諧動人的畫面，體會語言文字的美。
課前準(zhǔn)備：
　　 課前布置學(xué)生了解露珠由形成到消失的過程：遇冷凝結(jié)，受熱蒸發(fā)
教學(xué)過程：　　
　　一　激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
　　　　師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識了可愛的小露珠。
　　　　你們喜歡它嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
　　二　細(xì)讀課文，品味語言
　　1夜深人靜，萬物都在入睡，，可愛的小露珠卻在這時神秘地出現(xiàn)了，瞧！她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進(jìn)夜幕，到課文的第一小節(jié)中去找一找，那調(diào)皮的小露珠吧！
　　請大家把課本輕輕打開，自由讀課文第一小節(jié)，看看小露珠是如何形成的。
         2學(xué)生讀課文。
　　3師：小露珠的形成是一個慢慢的過程，所以我們應(yīng)該讀得慢一些。
　　　讓我們一起來一遍好不好？
　　三、讀第二~五自然段
　　1、（過渡）晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多么高興��！
　　你看（出示.課件）花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動物更是對它喜愛無比，
　　請小朋友們自由朗讀第二~第五自然段，
　　思考：小露珠來到了那些地方？從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？
　　　　　哪些詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？
　　2、 自由朗讀
　　3、 交流：小露珠來到了哪些地方？在這些地方小露珠碰到了哪些小動物呢？
　　　師：你們最喜歡哪種小動物？
　　既然你那么喜歡它，你能把它的話讀好嗎？　　　自己練一練吧！
　　�。�1） 學(xué)生自由朗讀第2-5小節(jié)
　　�。�2） 你想做哪個小動物來給小露珠問好呢？
　　�。�3） 學(xué)生選擇朗讀2-5小節(jié)(多媒體出示)
　　�。�4） 小動物們可真有禮貌,同學(xué)們換了你,你會怎么向小露珠問好？
　　　（5） 看來我們班的小朋友也很懂禮貌,也很會打招呼,從這些小動物的話中你感受到了小露珠是什么樣的？（相機(jī)板書：閃亮、透明、圓潤）
　　�。�6） 過渡：多美呀，大家都喜歡它，讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問好。
　　�。�7） 齊讀2-5小節(jié)
　　�。�8） 聽到小動物們都在夸自己，小露珠又會說些什么呢？我們來把當(dāng)時見面的情景分角色表演出來，看看哪一小組合作的最好。
　　�。�9） 同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，老師要獎勵你們�？矗�誰愿意來帶上頭飾，加上動作來向小露珠打招呼？（10） 分角色表演
　　　　　同桌之間挑選最喜歡的一種小動物，與小露珠對話，好嗎？
　　　第一組同桌甲：我是小露珠。
　　　　　　　乙：我是小青蛙。
　　　　　　　乙：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠！
　　　　　　　甲：早哇，披著綠衣裳的小青蛙！（邊說邊表演）
　　師：（投以贊許的目光）你們表演的真投入！　　師：你也很精神嘛！
　　　　　甲：早哇，五彩繽紛的小蝴蝶。
　　　　　甲：早哇，多么威武的小蟋蟀呀！
　　　　　　　你早，捉蟲能手小青蛙。
　　　　　　　你早，唱歌能手小蟋蟀。
　　　　　　　你早，跳舞能手小蝴蝶。
    （適時板書：閃亮、透明、圓潤）
　    ４、小結(jié)：從剛才3種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美麗），那么惹人喜 歡。那僅僅只有這3種動物贊美小露珠嗎？其它小動物會說些什么？指名學(xué)生說一說、演一演。 小露珠又來到那些地方？碰到了哪些小動物？他們是怎么贊美小露珠的？
　�。�可愛的　　晶瑩透亮的　　甘甜的）
　　５　大家表現(xiàn)的真棒，能完成這個填空嗎？
　　　　（小動物們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨椤　　　　�。�?br />　　老師小結(jié)：因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動物們都喜歡小露珠。
　　四　　品讀第６節(jié)
　�。薄�師：小露珠這么美，小動物們喜歡她，還有誰也喜歡她呢？  
　　請大家讀一讀第６節(jié)，找一找。
　�。病�學(xué)生讀書，自由說一說�！　　�
　　同學(xué)們邊讀邊想象，一定比剛才讀得更好！
　　 ３出示句子： 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。
　　〈１〉請你找出表示顏色的詞。
　　 金黃的、碧綠的、紫紅的，大自然真是五彩繽紛呀�。ㄖ笇�(dǎo)讀出色彩的豐富）            
　　〈２〉“俊俏”是什么意思？“美麗的珠寶”指什么？
　　〈３〉光彩熠熠的小露珠就像一串串珠寶，如果給你戴，你喜歡嗎？你心里會怎么想？　　你會對小露珠說什么？（表達(dá)喜悅、感謝的心情）
    　 ４　 聽師讀，閉上眼睛邊聽邊想象。 （把“金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅是喇叭花、還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”比做“俊俏的小姑娘”“小露珠”比做“珠寶”）
   　 作者正是用了打比方的方法，把鮮花嫩草寫得更美了，
　　哪位同學(xué)愿意把這樣的美景讀一讀？指名朗讀，指導(dǎo)評價。
　　５　師：花草樹木在露珠的滋潤下都是那么有活力，有生機(jī)，同學(xué)們，假如你是畫面中的向日葵，喇叭花，白楊樹，或者是畫面以外其它的鮮花嫩草，你能來贊美一下此時此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？
　　舉例：現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草，先聽老師贊美一下自己好嗎？（多媒體出示）
　　　“我是一棵小草，我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星，它們讓我更加美麗，更有生機(jī)了�！�
　　你們準(zhǔn)備怎樣來贊美自己呢？請同學(xué)們插上想象的翅膀，練著講講。
　　６ 師：小露珠使花草樹木變得格外精神、俊俏，花草樹木十分感謝小露珠，想想如果你是金黃的向日葵，或是碧綠的白楊樹，你會怎樣感謝它呢？
　　出示提示：A應(yīng)用上“謝謝你，小露珠……”
　　　　　　　B怎樣感謝，用上兩三句話。
　　　　　　　C仿照第二、三、四自然段，即×××說放在后面。
　　　　　　　　“_____________________�！盻________說。
　　生：“謝謝你，小露珠，是你讓我變得更漂亮了！”金黃的向日葵說。
　　生：“謝謝你，小露珠，是你使我更有精神了！”碧綠的白楊樹說。
　　生：“謝謝你，小露珠，是你讓我變得更有生機(jī)了！”紫紅的喇叭花說。
　(出示: 因?yàn)樾÷吨椤　　　�，所以花草樹木感謝小露珠。)
　　　師：（微笑著）還有這么多的“鮮花嫩草”想感謝小露珠��！
　　那就讓我們帶著對小露珠的感謝之情來齊讀第６節(jié)吧！
　�。贰】吹竭@么可愛的小露珠，你一定也很喜歡它吧！找個機(jī)會，讓我們也站在花朵旁，朝露旁仔細(xì)觀察，并大聲贊美一下小露珠，好嗎？
　　　五、嘗試遷移，分享成功　
　　過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，可是她自己怎么樣了呢？默讀第七自然段，看看有沒有什么不明白、不理解的地方。
  　（它消失了怎么還笑呢？）
　　1　是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο�，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時小露珠心里在想什么？
　　學(xué)生自由說一說。
　　交流：小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂的。
　　2　大家多么希望把快樂天使——小露珠留住啊，你看--（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手；你聽--（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。
　　3　你能用一個詞語來形容當(dāng)時的場面嗎？（依依不舍）
　　　師：在這依依不舍的時候，向日葵、喇叭花、白楊樹會怎樣和小露珠告別呢？
　　請大家展開想象，試著說一說。
　　出示提示：_____________________，好像在說：“_________________________�！�
　　　　　誰怎么樣，好像在說什么？
　喇叭花動情地吹著樂曲，好像在說：“小露珠，你別走！我還想吹更美的樂曲給你聽呢！”
　向日葵搖晃著腦袋，好像在說：“小露珠，你慢點(diǎn)走！我多想再和你說說悄悄話�。　�
　白楊樹搖擺著身軀，好像在說：“小露珠，你慢點(diǎn)走！我們再玩會游戲，好嗎？”
　　　師：聽著小伙伴的挽留，小露珠笑盈盈地說：“伙伴們，我明天還會來的�！�
　　4　天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了。
　　5　那，讓我們一起來挽留小露珠好嗎？
　　請同學(xué)們齊讀第7自然段。
　　6　學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？
　　　　（出示：同學(xué)們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨椤　　　＃?br />　　7　多么可愛，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂帶給別人，把美麗留給別人，我們看到的是一顆顆無私奉獻(xiàn)的小露珠呀，我們一起來贊美她好嗎？
　　六　朗讀課文
　　七　.總結(jié)：同學(xué)們，今天老師和大家一起走進(jìn)了小露珠的世界，我們看到了（�。┑男÷吨�，（�。┑男÷吨�，（�。┑男÷吨�，看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。小露珠這么可愛，這么美麗，大家都喜歡她，老師仿佛看到你們也變成了一顆顆小露珠，因?yàn)橛辛四銈�，我們的課堂才充滿了生機(jī)與活力，老師感謝你們！
     　八、延伸拓展  
　　 植物、動物還有我們小朋友，都等著小露珠再回到我們身邊。那么，因?yàn)樘�陽的熱量而變成水蒸氣的小露珠，怎樣才能重新變回閃亮、透明、

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