語文 －翠鳥

翠鳥

作者：小林

一、     導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天教師給你們請來了一位小客人，你們年看是誰呀�。ㄒ粋�(gè)戴著翠鳥頭飾的學(xué)生出來，自我介紹）

生：同學(xué)們，你們好！我叫翠鳥，我們家族生長在中國東部和南部的許多地方。你們說我長得漂亮嗎？（漂亮）我不僅漂亮，還有高超的捉魚本領(lǐng)，所以你們廣東人又稱我為釣魚郎；你們愿意跟我交個(gè)朋友嗎？

師：同學(xué)們，你們想更多地了解你們的新朋友翠鳥嗎？（想）讓我們一起來學(xué)習(xí)第13課《翠鳥》。（板書課題）

二、     形象感知、質(zhì)疑

1、看到這個(gè)課題，你想知道什么？（出示）師.總結(jié)出三點(diǎn)：

①   翠鳥是什么樣子的？

②   翠鳥是怎樣捉魚的？

③   翠鳥的家在哪里？

2、          同學(xué)們，你們有沒有預(yù)習(xí)第13課？預(yù)習(xí)時(shí)把課文讀了幾遍？

3、          一邊聽錄音范讀課文，一邊看.課件出示的圖像。

4、          自讀課文，思考上面三個(gè)問題。

三、     學(xué)習(xí)第一自然段

1、          指名讀第一自然段

2、          指名按課文中敘的順序說一說作者先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么。（.課件依次出運(yùn)河翠鳥各部分輪廓）

3、          說說從總體上看作者是按什么順序?qū)懙�？（從下到上）寫羽毛的部分呢�?/p>

4、          學(xué)生分小組再次認(rèn)真朗讀課文，講座并記住翠鳥各部分的特點(diǎn)。

5、          指名按順序說說翠鳥各部分的特點(diǎn)。（.課件依次給翠鳥的各部分涂上相應(yīng)顏色）

6、          你們認(rèn)為這一自然段中，哪些名子寫得最精彩？引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、朗讀。重點(diǎn)句：“頭上的羽毛像橄欖色……襯衫�！保ㄟ@是什么句？分別把什么比作什么？）

7、          作者為什么能把翠鳥的外形寫得如此精彩？（①認(rèn)真觀察；②喜愛；③按順序，抓住特點(diǎn)）

8、          齊讀該段

四、     學(xué)習(xí)第二、三、四自然段

1、          分組讀

2、          從你們朗讀時(shí)的表情，我可以看出你們都非常喜歡翠鳥，那么你們愿不愿意當(dāng)翠鳥呢？（愿意）

3、          師生角色扮演、對話

師：好，那么現(xiàn)在我們就來把身份換一下，同學(xué)們就是一只可愛的翠鳥了。而且就是從歐洲來的，世界綠色和平組織成員。（出示身份證）我們綠色和平組織的成員都是你們鳥類的好朋友。我想來采訪一下各位翠鳥們，你們愿不愿意接受我的采訪？

△   △采訪開始，師依次開始提問：

①   你們的聲音那么好聽，為什么？

②   噢，叫聲清脆。叫幾聲給我聽聽吧！（生紛紛放開嗓子學(xué)鳥叫）

③   你們的聲音真好聽！我聽說，你們還有一個(gè)外號叫“釣魚郎”，可見你們捉魚的本領(lǐng)很高。誰能說說你們是怎樣捉魚的？（播放翠鳥捉魚時(shí)的動(dòng)畫）

④   [.課件出示“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了�！盷

⑤   你們捉魚時(shí)用了哪些動(dòng)作？（點(diǎn)擊，在相應(yīng)動(dòng)詞下出示“△”）

⑥   誰能給我試范一下，你們是怎樣捉魚的？（一生表演，其他同學(xué)齊讀該句）

⑦   你們說自己捕魚的本領(lǐng)高，飛的速度快，有什么可以證明呢？

⑧   你們家在哪里呢？我很想去你們家去看看。

⑨   你們從那么遠(yuǎn)飛到這里來，為的是什么呢？

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