語文 －秋天

秋      天（1）

教學目標：
　　1、能正確、有感情地朗讀課文。
　　2、理解課文內(nèi)容，認識秋天的一些特征，感受秋天的美麗。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
　　教學過程：
  一、談話揭課題
　　1、談喜歡的季節(jié)，引出秋天的是個美麗的季節(jié)。

1、  出示課題《秋天》，齊讀課題。

二、學習課文
　 （一）：初讀課文，把課文讀通，落實兩個詞語的發(fā)音。

1、  由朗讀課文，把自己覺得課文中最難讀的詞劃出來。

2、  交流，隨機糾正學生當中出現(xiàn)的讀音錯誤，特別是：黃澄澄、當做。當學生讀音中出現(xiàn)錯誤時馬上糾正。

（二）：再讀課文，感受秋天的美麗。

1、  請學生再讀課文，把最喜歡的句子反復地多讀幾遍。（學生在讀的過程中老師巡回了解學生的學生的學習情況。

2、  交流、匯報

1）  么高，那么藍。高高的藍天上飄著幾朵白云。（指讀----齊讀）

請學生讀出秋天天空的美。

2）藍天下是一眼望不到邊的稻田。稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。（個別讀，小組讀，分男女生讀）

讀懂 稻子熟了，農(nóng)民伯伯豐收了。

黃澄澄：誰能在說出幾個與“黃澄澄”相似的詞 如：金燦燦  綠油油  灰蒙蒙

3）  上有棵梧桐樹。一片一片的黃葉從樹上落了下來。（個別讀，半班半班讀）

點撥：“一片一片”與“一片片”的區(qū)別。

先問學生有沒有看到過樹葉一片一片落下來的樣子，然后請一個小朋友演示一下。

3、  有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當作傘。有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當做運動場。（讀出快樂的語氣）  

l         先請一個小朋友讀小魚一句，老師引導小魚撐著一把漂亮的傘會怎樣呢？

l         再請全班同學這句話。

l         用同樣的方法學習螞蟻這一句。

l         分讀：愿意當小魚的讀前半句，喜歡螞蟻的讀后半句。

l         說話練習：想象一下，樹葉落在地上還會碰到誰呢？又會把它當做什么？

4、稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們趕快到南方去呢！”（讀出焦急的語氣，因為電報來催了）

l         讀了這句話知道了什么？

l         請學生說說燕子的心情。

三、三讀課文

秋天你喜歡嗎？那我們就帶著對秋天的喜愛的感情一起把這課課文再讀一讀。

教學反思：沒有深入挖掘課文中的語言點，對課文的理解浮在表面，“黃澄澄、當做”兩個詞的讀音沒有落實，學生對秋天的美的感受不深，讀的機會不多。

秋  天（2）

教學目標：

1、  能準確、流利、有感情的朗讀課文。

2、  理解課文內(nèi)容，在讀讀、演演中認識秋天的特征。培養(yǎng)學生喜歡秋天，熱愛大自然的感情。

教學重點：樹葉落下來后誰會把它當做什么。

教學難點：“電報來了，催我們趕快到南方去呢？”一句的理解。

教學過程：

一、導入

背誦識字一部分描寫秋天的詞導入新課。

二、學習課文，感受秋天的美

（一） 初讀課文，把難讀詞句讀通。

1、  請小朋友把課本翻倒168頁，輕聲地讀課文，盡量把課文讀通，讀的時候你覺得比較難讀的或需要提醒大家的句子多讀幾遍。

2、  匯報

l         老師先表揚學生剛才讀得很認真把認為比較難讀的或需要提醒大家的詞句讀一讀。

l         糾正學生在讀的過程中的錯誤，特別是“黃澄澄”和“當做”

黃澄澄：老師直接給予糾正并告訴學生三個字組成的詞語后面兩個字是一樣的，那么這后面相疊的兩個字要讀第一聲。

當做；請多個同學讀這一句，然后請學生找他們在讀的過程中有沒有不同的，再根據(jù)拼音判斷哪位同學的發(fā)音是正確的，最后一齊說兩遍。

（二） 再讀課文，感受秋天的美

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