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《世界上第一個聽診器》優(yōu)秀教案
《世界上第一個聽診器》優(yōu)秀教案
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的生字新詞。
2、理清文章脈絡。練習用“如果…就…”說句話
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
1、（出示圖片）同學們，你們看這是什么？板書：聽診器（“診”是我們這節(jié)課的生字，伸出你的手和老師一起寫一寫這個字，誰來讀讀它？注意這個字是前鼻音，讀zhěn，我們一起來讀讀這個詞）
2、你們接觸過聽診器嗎？知道聽診器是干什么用的嗎？（預設：生病的時候醫(yī)生會用它來聽聽心臟和身體內(nèi)的器官；它放在皮膚上感覺涼涼的；聽診器是用金屬做的）。
3、看來同學們知道的知識還挺多的，今天我們學習的課文是……再補全課題，加上這幾個字，你最想知道什么？
預設：（1）誰發(fā)明的第一個聽診器？哦，你想知道是誰？誰來幫他解決。介紹雷奈克（你對雷奈克有了解嗎？回答出來的同學給予表揚：看來為了這節(jié)課你做了充分的準備，掌聲送給你。雷奈克是法國醫(yī)師，他不僅制造了世界上第一個聽診器，而且在臨床診斷方面采用聽診法，描述胸部疾病的許多體征，改革了對這些疾病的研究方法。他還在肺結(jié)核病研究上取得了不少成績）
�。�2）世界上第一個聽診器是什么樣子的（記得剛剛同學說過現(xiàn)在的聽診器是用金屬做的？那世界上第一個聽診器是什么樣子呢？它又是用什么做的呢？）（3）怎樣發(fā)明出第一個聽診器的？（也就是世界上第一個聽診器的發(fā)明過程）（4）為什么要發(fā)明聽診器？（也就是發(fā)明世界上第一個聽診器的原因）（5）世界上第一個聽診器有什么用？（結(jié)果）
4、相信學習完課文，這些問題就都清楚了，讓我們一起走進《世界上第一個聽診器》齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、小朋友們，請打開書自己朗讀一下課文，聽清楚老師的要求：
出示要求：
（1）讀準字音。
�。�2）把課文讀順，難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查自學情況
同學們都讀好了嗎？這么胸有成竹啊，那王老師可要考考大家了，你們準備好了嗎？
（1）出示詞語：
仔細思索緩步沿著克服（“仔”是平舌音）
分析木管研究效果形狀（“效”是一個生字，它和哪個字比較像？郊外的郊，所以寫的時候一定要注意，右面是個反文）
聽診器肺結(jié)核蹺蹺板筆記簿（“狀”字大家寫的時候要注意和強壯的“壯”區(qū)分開，動手在你的桌子上寫一寫這個字）
自由讀。指名讀。正音：蹺蹺板，筆記簿蹺蹺板把拼音出示。出示圖片。
同學們字音掌握得很好，王老師想再來點難的？
補充習題第三題。一題一題出示。
那么把剛剛學的詞語和句子融入到課文中，再去讀讀課文，看看雷奈克為什么要發(fā)明聽診器？
三、再讀課文，理清文章脈絡
1、讀好了嗎？現(xiàn)在能告訴老師雷奈克發(fā)明聽診器的原因嗎？你能在課文中找到答案嗎？（你有一雙火眼金睛，一下子就準確地找到了課文第一小節(jié)講述了雷奈克發(fā)明聽診器的原因）出示第一自然段，再指名讀第一小節(jié)。
2、原因我們知道了，那么他是怎么發(fā)明的呢？在課文的第幾小節(jié)？你找到了嗎？讀一讀。
3、原來是受到小男孩玩蹺蹺板的啟發(fā)，于是用一本筆記簿卷成個筒。引讀：就這樣，雷奈克……（齊讀第三小節(jié)）
4、最后，雷奈克終于發(fā)明了第一個聽診器，它是什么樣子呢？請同學讀讀課文第四小節(jié)。
過渡：老師覺得你們很會讀書，讀幾遍課文，就把上課開始時提出的幾個問題給輕而易舉的解決了。那么再回頭看看這篇文章，講了一件什么事？你能完成老師這道填空題嗎？
5、出示：《世界上第一個聽診器》講的是一名叫（）的醫(yī)生，因為(),于是從兩個孩子（）過程中受到啟發(fā)，發(fā)明了（）的故事。
同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？將幾個自然段內(nèi)容連起來，就是文章的主要內(nèi)容。這是一種很好的學習方法。
4、同學們，剛才我們學習了一種概括課文內(nèi)容的方法，同學們再看看屏幕，你又能發(fā)現(xiàn)什么呢？
出示：
（1）看到許多病人痛苦地死去，雷奈克想：一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。
（2）他整日思索，如果能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的異常變化，醫(yī)生就（）。
（3）看到男孩們玩蹺蹺板，他想：鐵釘劃木板的聲音能傳過來，如果做一個筒搭在病人的身體上，病人內(nèi)臟聲音就（）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？你會填嗎？
這兒用了關聯(lián)詞“如果……就……”就一步一步說出了雷奈克的思考。瞧，一個詞就貫穿了全文。將“如果……就……”點紅。
你還能用“如果……就……”說句話嗎？
做《補充習題》上面的相關題目。
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