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〈青蛙看!档诙n時(shí)

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〈青蛙看海〉第二課時(shí)

〈青蛙看!档诙n時(shí)

〈青蛙看海〉第二課時(shí) 
作者:yl    發(fā)表時(shí)間:2004-4-30    閱讀次數(shù):1107 
一、 示大海的圖片,引入課文。
看,這是哪兒?大海怎么樣?你們喜歡大海嗎?有只小青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊,很想去看看大海,(教師板畫(huà)大海,簡(jiǎn)短的幾條線。)可是有一座大山擋在它的面前,(教師板畫(huà)山。)你們幫它想想辦法吧,學(xué)生自由發(fā)言。
二、 學(xué)習(xí)課文第一段(1-3)
1、 只蒼鷹也給小青蛙出了主意,它會(huì)怎么說(shuō)呢?出示蒼鷹的話,一起來(lái)讀一讀,怎樣才能看到大海呀?誰(shuí)能學(xué)著蒼鷹的樣子來(lái)讀讀它的話,看誰(shuí)學(xué)得像。這座山可高了,教師順手在山腰間畫(huà)幾朵白云,如果讓你去爬,你心里有什么想法? 
2、 青蛙的想法和你們一樣,出示句子“天哪。這么高的山!”誰(shuí)來(lái)讀?青蛙邊說(shuō)邊怎么做?你能學(xué)學(xué)么?你們什么時(shí)候會(huì)這樣吸一口氣?現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。青蛙到底有什么困難呢?出示句子:我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿,怎么上得去呢?一起讀讀。誰(shuí)有四條善跑的長(zhǎng)腿?(狗、馬)為什么說(shuō)他們善跑?青蛙的話是什么意思呢?(突出顯示:怎么上得去呢?)誰(shuí)再來(lái)讀好小青蛙的話。
3、小青蛙要想看到大海,還有沒(méi)有別的辦法?看看蒼鷹是怎么說(shuō),自由讀第三段,想想,你讀懂了什么。交流。
三、教學(xué)第二段(4-10自然段)
(一)指導(dǎo)讀好第一次對(duì)話
過(guò)渡:聽(tīng)了蒼鷹的話,小青蛙心里非常失望。正在這時(shí)誰(shuí)來(lái)了?(小松鼠)屏幕上出示小松鼠的圖片。
1、 小松鼠怎么說(shuō)的呢?屏幕顯示松鼠的話,誰(shuí)能學(xué)小松鼠的樣子來(lái)讀讀這句話?評(píng)議:你這只小松鼠真可愛(ài),能再有禮貌一些嗎?
2、 小青蛙是怎么回答的呢?屏幕出示句子,這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。
3、 分角色朗讀。指名讀時(shí)可以加上動(dòng)作。
4、 接下去小松鼠和小青蛙又說(shuō)了什么呢?請(qǐng)大家一邊讀課文5-9段一邊找,看誰(shuí)找得又對(duì)又快?(老師把找到的句子一個(gè)一個(gè)放在對(duì)應(yīng)的圖片下面。)讀一讀?赡信鷮(duì)讀。
(二)引導(dǎo)學(xué)生表演好對(duì)話
現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)演小松鼠和青蛙,讀一讀他們的話,看誰(shuí)讀得好,演得像。要求:邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
1、 學(xué)生分角色來(lái)朗讀課文。
2、 哪個(gè)小組愿意來(lái)表演一下?他們表演得像么?發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。(敢于花時(shí)間)
3、 這么高的山,如果你是小青蛙,這樣一級(jí)一級(jí)地往上跳,會(huì)怎么樣?對(duì),面對(duì)困難青蛙一點(diǎn)也不害怕,他是怎么做的呢?出示句子:就這樣,……山泉水。讀一讀,你覺(jué)得小青蛙怎么樣?那你一定能讀好這句話。(你真是勇敢的小青蛙)
四、學(xué)習(xí)第三段
1、 小松鼠和青蛙就這樣,一級(jí)一級(jí)往上跳,終于來(lái)到了山頂。這時(shí)候它們心情會(huì)怎樣?出示句子:啊!大海就展現(xiàn)在它們眼前。感情朗讀,F(xiàn)在你們就是小松鼠,小青蛙,你面對(duì)大海想說(shuō)些什么呢?說(shuō)得真好,讓我們手拉著手和小松鼠,小青蛙一起慶祝一下吧。(放一段音樂(lè),全體小朋友起立,手拉著手,用自己的方式來(lái)慶祝。)
2、 小青蛙一開(kāi)始認(rèn)為自己不能爬上山頂,后來(lái)是怎么爬上山頂?shù)?(小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一?jí)一級(jí)爬上來(lái)的。)都對(duì)。老師.總結(jié):是啊,當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要一步一步,不怕困難,就一定能成功。
3、 分角色朗讀全文。(可師生,或生生) 

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