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《練習(xí)6》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《練習(xí)6》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察文字畫，寫出相應(yīng)的字來。
2、根據(jù)畫面內(nèi)容，發(fā)揮想象，編一個(gè)小故事，要求說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、主人公、什么事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策
重點(diǎn)：能通順連貫的講一個(gè)故事。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象，要求：說清時(shí)間、地點(diǎn)、主人公、什么事情。
對策：幫助學(xué)生理清時(shí)間、地點(diǎn)、主人公、什么事情
教 學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)過程
一、看文字畫寫出字
1、出示文字畫，說說圖上都畫了些什么？
2、指名上前邊點(diǎn)出各種圖邊說出是什么？（月亮、樹木、鹿、龜）
3、看了這些畫，你會(huì)連想到哪些字？為什么？同桌討論交流。
4、交流：會(huì)想到“月、林、森、鹿”。
因?yàn)檫@些文字跟畫非常相似。
5、照樣子，在田字格內(nèi)把相應(yīng)的字寫出來。
二、想象說話
1、學(xué)生自己讀讀題目要求，說說題目意思
�。ǹ粗鴪D，發(fā)揮想象，編一個(gè)小故事）
2、講故事我們要注意哪些？
�。ㄕf明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過）
3、自己看著圖靜靜地想三分鐘，然后自己試著說說這個(gè)故事，出示要求：說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、主人公、什么事情，并發(fā)揮自己豐富的想象。
4、小組內(nèi)交流自己編的故事，小組討論評價(jià)。（老師安排好組長，并小組巡視指導(dǎo)）
5、小組選出代表講故事。
6、師生共同評價(jià)。
7、自己想想清楚修改一下然后再次小組內(nèi)交流。
板書設(shè)計(jì)
發(fā)揮想象講故事
時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情
第 2 教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀讀背背。要求熟記四個(gè)尊敬長輩、虛心求教的成語和三條名言警句。
2、學(xué)寫好三個(gè)以撇為主要筆畫的字“衫、移、秒”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策
重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上背誦成語和名言警句。書寫好以撇為主要筆畫的字。
難點(diǎn)：1、熟練背誦成語和名言。
2、美觀的書寫三個(gè)字“衫、移、秒”。
對策：確保寫字時(shí)間
教學(xué)準(zhǔn)備板書
教學(xué)過程
一、讀讀背背
�。ㄒ唬┦煊洺烧Z。
1、借助拼音自由朗讀成語，要求：讀準(zhǔn)字音。
2、指名朗讀成語，并請學(xué)生隨機(jī)正音。
shēn shēn rú
莘 莘 學(xué)子 （注意這是念shēn不是xīn） 孺子可教（翹舌音）
開火車?yán)首x，齊讀。
3、看圖讀成語再理解成語。
學(xué)生簡單介紹你理解成語的意思。
老師補(bǔ)充
莘莘學(xué)子：眾多的學(xué)生。
立雪求道：是個(gè)典故，又叫做“程門立雪”，說的是一個(gè)下雪天，宋朝的楊時(shí)和游酢去拜訪老師程頤，當(dāng)時(shí)老師正在坐著打盹，二人畢恭畢敬地站在外面等候，等到老師醒來，門外的雪已經(jīng)下到一尺深了。后來就用“立雪求道”來表示對師長的尊敬。
春風(fēng)化雨：老師的教育像和煦的春風(fēng)和淅瀝的小雨一樣滋潤學(xué)生心田。
孺子可教：年輕人有出息，可以造就。
4、背誦成語。
自由讀讀背背。同桌互相背誦。指名背誦。齊背。
（二）背誦名言警句。
1、借助拼音自由朗讀，讀通每句話。
2、指名朗讀三句話。并正音。
xiàn
讀書百遍，其義自見。(這個(gè)字在這里不念jiàn)
個(gè)別讀準(zhǔn)三句話，小組朗讀比賽。
3、對照圖再次朗讀想想你讀明白了哪些？
適當(dāng)補(bǔ)充：
�、僮x書百遍，其義自見：反復(fù)的讀，邊讀邊想，其中的意思你就會(huì)明白。
�、谧x書破萬卷，下筆如有神：杜甫的詩歌中的一句。意思是書讀得多了，寫文章的時(shí)候就能文思敏捷，筆走如飛。這就是書讀得多積累的詞匯語言豐富，寫作能力就提高了。
�、圩x書要三到：心到、眼到、口到：心到指的是心里要想，眼到是指眼睛要看著，口到，指嘴巴要讀出來。
4、背誦。
二、學(xué)寫鉛筆字
1、出示：衫、移、秒
2、認(rèn)讀后說說每個(gè)字的什么筆畫很多？（撇）
3、同桌討論交流每個(gè)字的撇該怎么寫好？
4、交流：
衫：左邊的橫撇要舒展開來，比較長。三撇一撇比一撇長，而且三撇的起筆要對齊。
移：左邊的第一撇短，第二個(gè)撇要舒展，右邊的“多”字撇要緊湊。
秒：左邊的禾字旁同上，右邊的一撇要長而且在橫中線起筆。
5、范寫指導(dǎo)。學(xué)生書空并描紅。
板書設(shè)計(jì)
衫、移、秒
莘莘學(xué)子 孺子可教
春風(fēng)化雨 立雪求道
第 3 教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
口言語交際：我愛吃的水果。這是一項(xiàng)敘述、觀察、體驗(yàn)的說寫訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策
重難點(diǎn)：說寫訓(xùn)練。
通過動(dòng)用學(xué)生的感官，聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、視覺……使
學(xué)生將自己喜歡的一種水果的形狀、顏色、味道說清楚、寫明白。
教 學(xué)準(zhǔn) 備
水果
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
1、一年四季有許多水果，有哪些呢？
2、學(xué)生用“有……有……有……還有……”的句式說。
師相機(jī)板書：蘋果、桔子、香蕉、椰子、西瓜……
3、師：這些水果都是什么形狀、什么顏色、什么滋味？這節(jié)課，我們一起來看一看、說一說、寫一寫。
板書：我愛吃的水果
二、借助拼音讀題，說說題目要求。
問題：1）你喜歡吃什么水果？
2）它的形狀、顏色是怎樣的？
3）它的味道怎樣？
要求：1）觀察
2）說一說
3）寫下來
三、指導(dǎo)
1、說說喜歡吃什么水果？
用“我喜歡吃（ ）、（ ）、（ ）和（ ），最喜歡吃（ ）�！边@一句式說。
2、指導(dǎo)觀察桔子。
1）出示一個(gè)大桔子，請同學(xué)們用眼睛觀察，說說桔子的形狀、顏色。
2）板書：
形狀——圓圓的 像（小燈籠、小拳頭……）
顏色——桔紅 黃澄澄
指導(dǎo)：小朋友由眼睛所看到的展開想象，這便是聯(lián)想。指名一學(xué)生將桔子的形狀、顏色連起來說一說。
3） 開桔皮，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
從桔囊的數(shù)量、樣子方面說一說。
（數(shù)一數(shù)，一、二、三……一共八片，如同八個(gè)胖娃娃緊緊地湊在一起說悄悄話。）
4）剝下一片，塞在嘴里，嘗嘗是什么味道？（舔中帶酸）
5）將桔子的形狀、顏色、味道連起來說一說，注意加上剝桔子的動(dòng)作。最后，可以說上一句贊美桔子的話。如：我真喜歡吃桔子��！
自由練說后指名說。
3、選擇自己喜歡的水果，說說它的形狀、顏色、味道。
自由說后交流說。
四、把剛剛說的內(nèi)容寫下來。
教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
寫后交流。
五、教師小結(jié)。
我們觀察一樣事物，可以用我們的眼睛看，用鼻子聞，用手觸摸，用嘴巴嘗……同時(shí)加上自己的想象，可以將事物的特征形象、生動(dòng)、具體地描述出來。
第四、五課時(shí)
單元檢測評析
板書設(shè)計(jì)
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