《曼谷的小象》的教學設計

　　《曼谷的小象》的教學設計

　　一、教學目標：

　�。薄⒄J識本課的２３個生字，學會其中的１５個字。能正確讀寫下列詞語：乘坐、輪子、司機、鈴聲、裙子、整齊、聰明、佩服、握住、表示、感謝、乖巧、贊嘆、致謝等。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四至自然段。

　　３、能讀懂課文，領會泰國婦女阿玲樸實、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質，受到國際主義精神的教育。

　　二、教學重點：

　　摘抄、積累語言；在理解課文的基礎上，體會阿玲的美好品質。

　　三、教學難點：

　　學生通過課文對聰明、乖巧的小象的贊嘆，體會熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質。

　　四、課時安排：　　3課時

　　第一課時

　　一、板書課題，啟發(fā)質疑。

　　二、交流對曼谷、小象的了解。

　　三、學生自讀課文，初步了解課文的主要內容，讀準下列詞語：

　　點綴　顛簸　坑坑洼洼　泥濘不堪　橘紅色　悅耳　招呼　聰明　絕技

　　表示　感謝　污泥　瀟灑　乖巧　贊嘆　致謝　煥然一新

　　四、指名接讀課文，劃出生字詞，標出描寫景色的句子，再讀一讀，談談體會。

　　五、再讀課文，標出描寫小象、阿玲的句子。

　　１、讀一讀，自讀，體會讀。

　�。�、說說自己的體會：（你喜歡阿玲和小象嗎？為什么？）

　　小象聰明能干、乖巧，阿玲貌美、心靈更美，善良樂于助人。

　�。�、帶著感情再讀一遍。

　　六、作業(yè)：

　�。薄⑹熳x課文。

　　２、摘抄描寫景物、小象和阿玲的詞句。

　　第二課時

　　一、指名讀課文。

　　二、讀讀說說——體會小象的“乖巧”

　�。�、課文哪幾個自然段寫小象？找出作者兩次贊嘆小象的句子，說說小象的“聰明”和“乖巧”表現(xiàn)在哪里？圈畫出有關詞句。

　�。�、重點理解下面的詞句：

　　奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。

　　什么是奇跡？在生活中或電視上見到過什么事可稱為奇跡？找出些小象拉車的句子，說說為什么是“奇跡”。

　　讀一讀，比較下面兩句話有什么不同，從中體會到什么？

　�。�、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長鼻子東一掀，西一橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來了。

　�。�、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長鼻子東掀掀，西橇橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來了。

　　用.課件演示小象洗車后汽車的樣子，理解“煥然一新”。

　�。�、夸贊小象——面對這么能干的小象，你想對它說？小組互相交流。

　�。�、指導學生有感情地朗讀第６——８自然段：

　　讀出小象拉車、洗車時的輕巧、瀟灑，讀出對小象絕技的贊嘆。

　　三、讀讀演演——體會人情美。

　　１、課文僅僅是贊嘆了小象的絕技嗎？讀讀描寫阿玲外貌的句子。

　�。�、你佩服阿玲嗎？佩服他什么呢？

　　３、仔細讀課文，看看阿靈指揮小象只用了哪幾個動作？把表示阿玲指揮小象拉車的動作的詞語畫出來。按畫出的詞語，做做阿玲指揮小象拉車的動作。

　�。�、想一想，如果把阿玲的動作變成對小象說的話，可能是幾句什么話？把動作加上想象的語言連起來演演。

　�。�、再讀課文，找找阿玲說了些什么？阿玲的三次笑是什么含義？

　�。�、指導學生讀課文的有關段落，讀出對阿玲熱情待人、樂于助人的贊揚。

　　四、讀讀畫畫——體會景色美。

　�。�、曼谷的小象乖巧、聰明，曼谷的阿玲善良、熱情，曼谷的景色也非常美麗。請從文中找出有關的語句來品讀。

　�。�、曼谷的近郊的霧的顏色是怎樣的？

　�。�、動手畫畫。

　　五、背誦與積累。

　　１、小組交流檢查背誦４——７自然段。

　�。�、摘抄課文中自己喜歡的句段。

　　第三課時

　　一、把下面排列混亂的詞語正確的排列成一句話。

　　阿玲　用　小象的　大耳朵　笑瞇瞇地　臉蛋　緊貼　著　紅潤的

　　二、按下面的要求做練習。

　　1、課文中的第（）自然段里有對景物的描寫。

　　2、課文中的第（）自然段里有對人物外貌的描寫。

　　3、課文中的第（）自然段里有對人物動作的描寫。

　　三、從文中找出五個寫顏色的詞語寫在下面。

　　橘紅色：

　　四、根據你對課文內容的理解填空，并回答問題。

　　從這件事中可以看出這頭小象有什么特點？阿玲是怎樣一個人？

　　1、小象的特點：

　　2、阿玲是

　　五、讀擴展文章《可愛的小象》。

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