《狼和小羊》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《狼和小羊》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　鳳陽(yáng)小學(xué)二（1 ）班韓晉慧

　　一、揭題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀：狼和小羊 ）

　　2、說(shuō)到狼（師貼出“ 狼” ）你會(huì)想到哪些詞？（）的狼（兇惡的、狡猾的、殘忍的…… ）

　　羊呢？（師貼出“ 羊” ）在你的印象中，那是（）的羊（美麗的、善良的、溫柔的、可愛(ài)的…… ）

　　3、現(xiàn)在我們?cè)侔颜n題讀一讀，讀出狼的兇惡小羊的善良。（再讀課題）

　　4、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這個(gè)故事發(fā)生在—— （相應(yīng)出示小溪邊的圖，）誰(shuí)能看著這幅情景把課文第一小節(jié)背一背？

　　出示：狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊在那兒喝水。齊讀

　　二、精讀感悟

　　過(guò)渡：一只兇惡的狼遇見(jiàn)了一只善良的小羊后會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　1、請(qǐng)小朋友輕聲讀課文第2 自然段，邊讀邊想狼想干什么？

　　2、根據(jù)生答，師板書(shū)：“ 很想吃” ，我們可以把“ 很” 換成哪些詞？（十分，非常，特別）既然這樣，狼心里會(huì)想些什么呢？

　　（狼心里想：看，小羊長(zhǎng)得肥乎乎的，他的肉一定又嫩又香。要是捉住他，我就能美餐一頓了! ）

　　（狼心里想：我肚子餓得咕咕叫，正好碰到這只又肥又嫩的小羊。嗯! 可不能放掉他。）

　　2、狼多么想吃小羊啊，誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（出示：狼很想吃小羊），指讀，齊讀。

　　3、心里是這樣得想，嘴上是怎么說(shuō)的呢？

　　相應(yīng)出示“ 你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”

　　指導(dǎo)朗讀：

　　A 我們注意一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第一句用的是—— （�。┑�2 句是一個(gè)問(wèn)號(hào)，那應(yīng)該怎么讀出很兇惡的語(yǔ)氣？自己想想練練，自由試讀，指讀，老師可以用體態(tài)語(yǔ)暗示學(xué)生。

　　4、啊，好一只兇惡的狼啊，我們一起把第二小節(jié)連起來(lái)讀一讀。

　　生齊讀。

　　5、真的是被小羊弄臟了么？我們來(lái)讀讀小羊是怎么說(shuō)的—— （引讀并出示小羊說(shuō)的話：）

　　A、大家看看，小羊說(shuō)了幾句話？（2 句）

　　第一句話的后面用了個(gè)？我們知道一般只有疑問(wèn)時(shí)才用？，小羊是不是要問(wèn)狼？（讀小羊說(shuō)的第一句）那么小羊的意思是—— （我不會(huì)把您喝的水弄臟的。）出示并比較兩句話

　　B、對(duì)，“ 怎么會(huì)” 就是“ 不會(huì)” 。反問(wèn)句的答案在句子里含著，不需要?jiǎng)e人回答。用反問(wèn)句比用一般敘述句更有力量，這里更加強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。再讀一遍，（齊讀）

　　C、小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么呢? 誰(shuí)來(lái)讀小羊說(shuō)的第二句話？（指讀）

　　D、小羊說(shuō)的話是什么意思，你懂嗎？

　�。ɡ窃谏嫌�，小羊在下游，水是不會(huì)倒流的。）

　　E、誰(shuí)到上面來(lái)指給大家看？

　　通過(guò)看圖理解上游、下游，水流的方向以及狼和小羊站的位置。

　　所以小羊是不可能把狼喝的水弄臟的。

　　6、你瞧小羊說(shuō)得多清楚，他共說(shuō)了兩句話，先用一個(gè)反問(wèn)句很有力地把狼的話?cǎi)g倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足。讓我們感覺(jué)他很講道理，（板書(shū)：講道理）我們?cè)賮?lái)把小羊說(shuō)的兩句話連起來(lái)讀一讀，從小羊的話中你感覺(jué)他怎么樣？（很有禮貌）我們?cè)賮?lái)有禮貌地讀一讀

　　還感覺(jué)他怎么樣？（很溫和）我請(qǐng)女小朋友溫和地讀一讀。（板書(shū)：溫和）

　　7、分角色朗讀，下面我們來(lái)演一演，誰(shuí)愿意讀狼說(shuō)的話，小羊呢？（先是指名讀，師讀旁白，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)作輔助表演，然后男女生分角色齊讀，這一次，學(xué)生直接讀對(duì)話。）

　　8、師小結(jié)：小羊根本就不會(huì)把狼喝的水弄臟！狼卻責(zé)怪小羊把它喝的水弄臟了，這就是—— 用書(shū)上一個(gè)詞—— 板書(shū)并（讀詞：找碴兒），“ 找碴兒” 的意思就是—— （挑刺，找借口，毫無(wú)道理地瞎說(shuō)八道），

　　過(guò)渡：狼第1 著失敗了，看看第二次狼又找了一個(gè)什么碴兒，小羊是怎么跟它講道理的？

　　1、學(xué)生自由讀4、5 自然段后指名回答

　　2、相應(yīng)出示狼和小羊的第2 次對(duì)話。把這兩段話讀一讀，再跟同桌分角色讀

　　A、指名學(xué)生分角色朗讀，在評(píng)議的過(guò)程中做指導(dǎo)

　　B、你們說(shuō)xxx 小朋友演得狼怎么樣，為什么？

　　書(shū)上有一個(gè)寫(xiě)狼心情的詞，是—— （師相應(yīng)貼出：氣沖沖）氣沖沖，你們懂嗎？（就是很生氣，發(fā)火了）我們一起氣沖沖地讀—— （齊讀狼的第二次對(duì)話）

　　C、小羊呢，演得怎樣，為什么？（根據(jù)生答的情況，引導(dǎo)學(xué)生：我們來(lái)看圖上的小羊，你覺(jué)得它怎么樣？）（述說(shuō)小羊的樣子，后得出：很可憐，很委屈，很害怕，很驚慌）這個(gè)“ 啊” 該怎么讀？

　　D、此時(shí)的小羊又驚又急又委屈，他的處境多么令人同情啊！書(shū)上用了一個(gè)什么詞？（板書(shū)：可憐）齊讀該詞，師再?gòu)?qiáng)調(diào)可憐就是讓人同情，盡管這樣他還再跟他講道理，他急吶�。ò鍟�(shū)：喊）一起來(lái)喊一喊：“ 啊，這是不可能的，去年我還沒(méi)出生呢！” （不可能，沒(méi)）

　　3、小朋友，如果你在旁邊看到這樣的情景，你的心情怎么樣？（很生氣，氣憤，惱火，…… ）為什么？

　�。ㄒ�?yàn)槿ツ晷⊙蜻�沒(méi)有出生呢，怎么可能說(shuō)他的壞話）他這樣沒(méi)有道理地捏造瞎編，就叫—— （找碴兒）

　　過(guò)渡：狼找的第二個(gè)碴兒又被小羊駁回去了，它再也沒(méi)有耐心來(lái)跟小羊煩了，你們瞧：師引導(dǎo)他們觀察圖來(lái)幫助理解。

　　1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)狼此時(shí)惱羞成怒的模樣

　　2、書(shū)上是怎么些的呢？請(qǐng)小朋友自由大聲地讀讀最后一個(gè)自然段

　　3、指名朗讀，同時(shí)板書(shū)（喊）

　　這兒也有一個(gè)“ 喊” ，跟小羊的“ 喊” 一樣嗎？為什么？

　　因?yàn)槔且呀?jīng)很不耐煩，不愿意跟小羊磨嘴皮子了，他已經(jīng)火冒三丈了，所以課文說(shuō)狼不想再爭(zhēng)辯了，大聲喊到：“——”

　　2 ）學(xué)著狼的樣做做動(dòng)作，一起讀。

　　3 ）狼找不到理由竟然說(shuō)“ 不是你就是你爸爸，反正都一樣�！� 他這么說(shuō)不過(guò)是為吃掉小羊所找的—— （碴兒）但是他已經(jīng)不想讓小羊說(shuō)話了，就露出原形，向小羊撲去。（多媒體畫(huà)面定格在撲上的情景）

　　三、明理深化：

　　1、總結(jié)并分角色朗讀課文

　　老師這兒有狼和小羊的頭飾，你們想不想來(lái)演一演狼和小羊的故事？要演好這個(gè)故事關(guān)鍵是讀好它們的對(duì)話，現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間先認(rèn)真練一練它們的對(duì)話，可以邊讀邊加上動(dòng)作。

　　生戴上頭飾上前分角色朗讀，師讀旁白，評(píng)議，在第一組的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，主要是狼和小羊的語(yǔ)氣與表情，再推選一組，師生予以鼓勵(lì)，掌聲。

　�。ㄒ贿吺切U橫無(wú)理兇惡的狼，一邊是據(jù)理力爭(zhēng)善良的小羊。）

　　2、（指板書(shū)）面對(duì)不斷找碴兒的狼，小羊一次又一次跟它講道理，但狼還是往小羊身上撲去了！學(xué)了這個(gè)故事，你們懂了什么？

　�。ㄒ�?yàn)槔堑谋拘允莾磹旱模�所以跟他講道理是沒(méi)有用的。）

　　（跟像狼這樣的壞蛋是沒(méi)道理可講的。我們不要上當(dāng)，也要不怕，應(yīng)該動(dòng)腦筋靈活機(jī)智地去戰(zhàn)勝他，保護(hù)自己。）

　　3、這個(gè)故事出自《伊索寓言》，在故事的結(jié)尾，伊索寫(xiě)了這樣一句話（出示：存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。）（齊讀）

　　四、拓展閱讀，作業(yè)

　　小朋友還聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》、《狐貍和烏鴉》、《狼來(lái)了》、《烏鴉喝水》這些故事嗎？這些都出自《伊索寓言》，這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很生動(dòng)有趣，但都說(shuō)明了一個(gè)道理, 小朋友喜歡的話, 可以到新華書(shū)店去買《伊索寓言》拼音版。

　　今天的作業(yè)是把這個(gè)故事編下去，然后講給爸爸媽媽聽(tīng)，講得好，請(qǐng)你的爸爸媽媽在課題旁加個(gè)星星。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　狼和小羊

　　很想吃

　　說(shuō)溫和

　　找碴兒氣沖沖講道理可憐

　　喊喊

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