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《動(dòng)物過冬》教案案例(精選12篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《動(dòng)物過冬》教案案例(精選12篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《動(dòng)物過冬》教案案例 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解小螞蟻、啄木鳥、黃鶯、燕子。青蛙等小動(dòng)物是怎樣過冬的。
2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,認(rèn)識青字旁,理解:“四周、靜悄悄、忽然、聲音、消滅、青蛙、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):分角色朗讀課文,讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。用“什么時(shí)候,什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動(dòng)物不同的過冬方式。
難點(diǎn):說說小動(dòng)物是怎樣過冬的;能夠用“什么時(shí)候,什么地方靜悄悄的”句式寫話!昂觥⑶摹笔亲忠綦y點(diǎn),正確理解“冬眠”的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
投影片,投影儀、課文磁帶、錄音機(jī)、生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第1課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1、初讀課文,了解課文講了哪些動(dòng)物的過冬方式。
2、初步學(xué)會(huì)12個(gè)生字,做到能讀能寫,認(rèn)識青字旁,理解“四周、靜悄悄、害蟲、聲音、消滅”等詞的意思。
3、初步了解冬天的特征,能用“冬天到了,樹林里變了樣( 。ā 。!眮韺懺挕
二、教學(xué)過程:
1.啟發(fā)談話,揭示課題。
天氣越來越冷,小朋友生活有什么變化?(可以引導(dǎo)學(xué)生說衣服增多了,睡覺時(shí)間變長等。)
我們?nèi)祟惗即┥狭吮E拿抟拢敲瓷掷锏男?dòng)物是怎么過冬的呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識童話故事第33課(動(dòng)物過冬),它將告訴我們動(dòng)物是怎么過冬的。(齊讀課文)
2.初讀裸文,自學(xué)生字
(1)聽錄音,邊聽邊思考:課文中講了哪些小動(dòng)物的過冬方式?用“——”劃出來。
指名:先按句式分別說說:課文講到了(。┻^冬的故事!痹俑爬ㄋf:“課文主要講(。、( )、(。┖停ā。┻^冬的故事。
。2)自學(xué)課文、生字。
①輕聲讀一讀課文,碰到生字多讀幾遍。
、趧澇鰩值脑~語,想一想在課文中的意思。
、塾浺挥浬值淖中。
、軘(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
3.檢查自學(xué)情況。
。1)抽讀生字卡片。
(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)
重點(diǎn)指導(dǎo)識記:“周”是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“土”和“口”。
“靜”認(rèn)識“青”字旁。
。3)抽讀詞語。
重點(diǎn)理解:“害蟲”指的是對人類、樹木有害的昆蟲,與它相反的詞語是益蟲。
“聲音”:課文中指什么聲音?是怎么樣的?(指啄木鳥發(fā)出“篤、篤。篤”的聲音。)
聯(lián)系上下文理解“消滅”。課文中消滅什么?“忽然”
。4)分段指名讀課文,及時(shí)正音。
4、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
。1)從課文題目我們就可以知道文章是寫冬天。自由讀第1段,用“~~”劃出寫冬天氣候特征的句子。
指名讀,思考,從這句話的哪些地方可以看出是冬天?理解“四周”“靜悄悄”、“滿地”這三個(gè)詞。
(2)學(xué)習(xí)用“冬天到了,樹林變了樣,……”的說法,說說冬天的其他景物。
。3)冬天到了,四周靜悄悄的,森林為什么會(huì)那么安靜,齊讀第3句。朋友們指的.是誰?
。4)齊讀全段,學(xué)習(xí)用課文中的句子說說段落大意:這一節(jié)只要寫了小螞蟻看見冬天___。
。5)小節(jié)過渡:朋友們到底去哪兒了呢,他們干什么去了,這個(gè)問題我們下一堂課再學(xué)習(xí)。
5.鞏固練習(xí)。
(1)開火車認(rèn)讀生字。
(2)齊讀詞語卡片。
。3)完成書上練習(xí)2比一比,再組詞。
6.指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo):周:注意“橫折鉤”的折要寫直,里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較
忽:上下要相差不多。勿取之于“物”
挖:注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短,彎長。
7.作業(yè):生字各寫3個(gè)。
第2課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1、了解小螞蟻。啄木鳥、黃鶯。燕子。青蛙等小動(dòng)物的過冬方式。
2、理解”忽然、冬眠、準(zhǔn)備、糧食”等詞語的意思。
3、正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)、鞏固
。1)抽讀生字卡片。
。2)完成課堂作業(yè)第2題。
。3)抽讀詞語卡片,完成《課堂作業(yè)》第2題。
。4)指名讀第1自然段。
2.學(xué)習(xí)第2段。
。1)我們通過第1段的學(xué)習(xí)知道冬天到了,樹林里變了樣,四周靜悄悄的。那么小動(dòng)物都到哪兒去了呢?他們又是怎樣過冬的?我們一起來學(xué)習(xí)課文。
。2)抽動(dòng)復(fù)合投影片,圖上畫了什么?
。ㄐ∥浵伩吹揭恢蛔哪绝B在捉蟲。)
書上哪一段是寫這部分內(nèi)容的,指名讀第2段。聯(lián)系上下文理解“忽然”。小螞蟻遇見了誰?數(shù)一數(shù)他們進(jìn)行了幾次對話?
。▋纱危
。3)自由讀第2段,想一想:每次對話都告訴了我們些什么?
。ǘ,燕子、黃鶯到南方去過冬,明年春天再回來。啄木鳥不怕冷,留下來消滅害蟲。)
教師解釋“候鳥”留鳥”
板書:黃瑛、燕子 飛到南方過冬
啄木鳥 不怕冷留下來工作
看板書指名連起來說一說
(4)指導(dǎo)朗讀:讀出小螞蟻有禮貌地問的口氣;啄木鳥的話要讀得清楚。明白。
3.學(xué)習(xí)第3段。
。1)指名讀課文。
。2)引導(dǎo)學(xué)生仿照第2段學(xué)法來學(xué)會(huì)第3段。(看圖——找相應(yīng)的段落一讀課文一想問題。)
。3)看圖說話:(抽拉投影片)小螞蟻來到哪里?碰到誰?通過談話知道了什么?(基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來說一說)
聯(lián)系上下文理解冬眠:睡在洞里不吃不動(dòng)。你知道還有哪些動(dòng)物也是冬眠的。
板書:青蛙冬眠
。4)指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)第4段。
。1)自己讀第4段,用一句話說說小螞蟻是怎么過冬的。
。2)比較小螞蟻與青蛙的過冬方法有什么相同與不同。
。3)朗讀第4段。
5、總結(jié)談話。
今天,我們運(yùn)用“看圖、讀課文、想問題”的方法學(xué)習(xí)了課文第1一4段,你學(xué)到了些什么知識?
看板書,連起來說說小動(dòng)物是怎樣過冬的?(冬天到了,黃鶯、燕子飛到南方去過冬;啄木鳥留下來工作,青蛙冬眠了,在洞里不吃不動(dòng),小螞蟻準(zhǔn)備糧食過冬。)
6、齊讀全文。
7、作業(yè):完成(課堂作業(yè))第6題:按課文內(nèi)容填空。
板書: 31.動(dòng)物過冬
動(dòng)物 過冬方式
黃鶯、燕子 飛到南方去
啄木鳥 不怕冷,留下來工作
第3課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1、了解其他動(dòng)物過冬的方式。
2、學(xué)會(huì)分角色朗讀課文。
3、能夠仿照“什么時(shí)候,什么地方靜悄悄”的例句說話,并能把句子補(bǔ)充完整。
二、教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)鞏固。
。1)認(rèn)讀并聽寫詞語:四周、靜悄悄。忽然。聲音、抬頭、害蟲。樹木、消滅、挖洞、冬眠、準(zhǔn)備、糧食。
(2)指名讀第一節(jié)。
、傧胍幌氲谝还(jié)講了什么時(shí)候,什么地方怎么樣?(冬天樹林里靜悄悄的。)
②指名說。
③用”什么時(shí)候,什么地方怎么樣”句式自由說話。
、芡瓿伞墩n堂作業(yè)》第5題。
、萃瓿烧n后第3題。
2、分角色朗讀課文。
(1)小螞蟻和啄木鳥的對話:要讀出小螞蟻有禮貌、詢問的語氣;要讀出啄木鳥講道理的語氣。
。2)小螞蟻和青蛙的對話:要讀出小螞蟻疑問的語氣,讀出青蛙有禮貌的語氣。
(3)練習(xí)指名讀~自由讀。
。4)同桌分角色讀一指名分角色讀一男女生分角色讀。
3.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,進(jìn)行課外延伸。
。1)完成課后第4題。說說課文寫了哪些動(dòng)物?他們是怎樣過冬?
(2)你還能說說其他動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(蛇是冬眠,大雁是飛到南方過冬的。)
《動(dòng)物過冬》教案案例 2
設(shè)計(jì)意圖: 冬天到了,天氣一天天變冷了,們都穿上了冬衣?稍偻婕視r(shí),我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展,全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本,想通過讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法:怎樣過冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的方法,更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的`方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物若干
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過程:
1、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:
比較誰的手冷?誰的手暖?
2、討論:怎樣讓的手、身體變得暖暖的?
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品,讓寶寶感知暖(個(gè)別、集體)。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意,引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品。
5、:小動(dòng)物過冬
引導(dǎo)寶寶做媽媽,為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說:寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?
6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
《動(dòng)物過冬》教案案例 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)
2、“動(dòng)物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲(chǔ)食過冬,南飛過冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來認(rèn)識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由!
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的?”(幼兒講述)
2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的.動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄像。
“我們再一起來看一看小動(dòng)物過冬的方式吧!”(播放課件)
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過冬方式。
六、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1、 在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、 在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。
《動(dòng)物過冬》教案案例 4
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生了解課文中講的幾種動(dòng)物是怎樣過冬的,激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。
2.學(xué)會(huì)漢字“晨、池、岸、春、糧”。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
投影片,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第1課時(shí)
一、揭示課題,激發(fā)興趣
今天我們學(xué)習(xí)11課《動(dòng)物過冬》。(板書課題,齊讀課題)從課題大家一定知道這篇課文主要是寫動(dòng)物過冬的事,那么課文介紹了哪幾種小動(dòng)物,它們是怎樣過冬的呢?你們想知道嗎?那就讀讀課文吧!請同學(xué)們把書翻到46頁。
二、初讀課文,了解課文大意
1.要求學(xué)生看漢字小聲自由讀課文,不認(rèn)識的看拼音。
2.再自由讀課文,邊讀邊動(dòng)筆畫出后面生字表中的6個(gè)生字,多讀幾遍。
3.指名讀課文,同學(xué)們邊聽邊想:課文中講了哪幾種小動(dòng)物過冬的事?有幾個(gè)自然段?
三、逐段學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀
1.學(xué)習(xí)第1自然段。(指名讀第1自然段)
。1)這一段告訴了我們什么?共有幾句話?
。2)指名說說每句話都寫的'什么。
。3)指導(dǎo)朗讀第1自然段。教師問:最后一句話應(yīng)該用什么語氣讀?為什么?(指名試讀)
。4)小結(jié)第1自然段。
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1) 自由讀課文:想想這段主要誰和誰的對話?從他們的對話中你知道了什么?邊讀邊用筆畫出答案。(指名回答上述問題)
、傩∥浵伩匆娏苏l?說了什么?(板書:燕子、杜鵑、黃鸝)
、谙铲o是怎么回答的?從喜鵲的話里你知道了什么?(板書:到南方去)為什么要到南方去呢?(教師提示:燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥,天冷了,它們到南方過冬,等到明年春暖花開的時(shí)候又飛回來了)
、坌∥浵佊终f了什么?喜鵲又是怎么回答的?(板書:留在當(dāng)?shù)兀?/p>
、芙處熤笇(dǎo)朗讀,分角色讀。(小螞蟻的話要讀得天真,好奇。喜鵲的話可以讀得平靜、和氣)
(2) 小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了第2自然段,這段主要寫小螞蟻和小喜鵲的對話,我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過冬。喜鵲留在北方過冬。下面我們用學(xué)習(xí)第2自然段的方法來自學(xué)第3自然段。
3.學(xué)習(xí)第3自然段。
。1)看圖說說圖上有誰?在干什么?(板書:青蛙 冬眠)
。2)指名讀出課文中的語句,說說什么是“冬眠”。
。3)指名說說“冬眠”和“睡覺”有什么不同?
。4)分角色朗讀第3自然段,注意對話的語氣。
。5)小結(jié)第3自然段內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)第4自然段。(齊讀第4自然段)
。1)想想小螞蟻是怎樣過冬的?(板書:螞蟻準(zhǔn)備食物)
(2)小結(jié)第4自然段。
四、看板書總結(jié)全文
1.課文中講了哪些動(dòng)物過冬的事?
2.教師小結(jié)。(略)
第2課時(shí)
一、導(dǎo)言
同學(xué)齊讀課文,思考:
1.這篇課文講了哪些動(dòng)物過冬的事?
2.你還知道別的動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?請講給同學(xué)們聽。
二、學(xué)習(xí)生字
1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“晨、池、春、食”要讀準(zhǔn)字音。
2.指導(dǎo)學(xué)生識記字形。
“食”字最后一筆是點(diǎn)不能寫成捺。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
“晨”上小下大,下部應(yīng)寬。
“春”撇捺要伸放,中橫稍寬,其余緊束。
“糧”左右靠緊,右捺伸展。
“食”上部撇捺寬,下部窄長。
4.完成課文后的第3題。
三、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題
四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中《小花狗找朋友》一文
五、總結(jié)
附:板書設(shè)計(jì)
燕子、杜鵑、黃鸝(到南方去)
動(dòng)物過冬 喜鵲 (留在當(dāng)?shù)兀?/p>
青蛙 (冬眠)
螞蟻 (準(zhǔn)備食物)
《動(dòng)物過冬》教案案例 5
活動(dòng)目標(biāo):
1讓幼兒了解常見動(dòng)物過冬的方式。
2.能積極參與活動(dòng),大膽表述。
3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能說出幾種常見的動(dòng)物過冬的方式
活動(dòng)難點(diǎn):
分組討論小動(dòng)物過冬方式,大膽表述
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小動(dòng)物過冬視頻,
2.圖片:蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動(dòng)物過冬背景圖
活動(dòng)過程
。、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)?外面天氣怎么樣呢?(越來越冷)
師幼握手。
師:小朋友的手暖暖的,老師的手呢?(涼涼的,很冷)
有什么好辦法讓老師的手暖和起來?
幼兒回答:曬太陽、洗個(gè)熱水手,烤火,暖水袋,戴手套。穿棉衣,戴帽子,圍圍巾等。
師幼互動(dòng):搓搓手心,搓搓手背,搓搓臉,捏捏耳朵,扭一扭,跳一跳,跑一跑。
幼兒回到小椅子上,坐好。
師:小朋友運(yùn)動(dòng)過后身體有什么變化?(暖和了)
小結(jié):天氣冷,我們穿上厚厚的衣服,或者運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),就能度過寒冷的冬天,可是小動(dòng)物們還凍著,他們會(huì)怎么度過寒冷的冬天呢?
2.動(dòng)畫視頻《小動(dòng)物過冬》,了解動(dòng)物過冬的方式
要求:認(rèn)真傾聽,故事叫什么?里面有哪些小動(dòng)物?分別是怎樣過冬的?
動(dòng)畫結(jié)束,師提問:
。1)故事里都有哪些小動(dòng)物?依次出示:燕子,蜜蜂,青蛙圖片。
。2)小青蛙是怎么過冬的?幼兒模仿青蛙睡眠的樣子,以及冬眠后從土里鉆出來的情景。
師概括:小動(dòng)物睡覺過冬的方式叫冬眠。
。3)小蜜蜂呢?師概括它是靠儲(chǔ)存食物過冬的.。
(4)小燕子呢?幼兒展示燕子從北方飛到南方,又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。
師幼互動(dòng)中請幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過冬(背景圖)
師概括三種過冬方式:冬眠,遷徙,儲(chǔ)存食物。
3.鞏固幼兒對動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識。
。1)還有些小動(dòng)物想考考小朋友,他們是怎么過冬的?小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子,面向小桌子。
要求:小動(dòng)物叫什么?身上有什么特點(diǎn)?會(huì)怎么過冬?
幼兒分成四組,四種不同過冬方式的動(dòng)物圖片,分組討論。
教師巡回指導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物們的過冬方式。
每組個(gè)別幼兒匯報(bào),并將小動(dòng)物貼在背景墻中。
師指正:對于長著厚毛的小動(dòng)物比如:雞、鴨、鵝、狗貓,他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛,再長出新毛,就好比是穿著厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。
小結(jié):小動(dòng)物過冬的方式真多,有的動(dòng)物身體冷冷的,為了度過寒冷的冬天,就躲在地下睡覺冬眠,比如蛇,青蛙;有的提前儲(chǔ)存食物過冬:比如:松鼠,螞蟻小蜜蜂,有的會(huì)飛,就飛到溫暖的南方過冬,找蟲子吃,比如燕子;有的動(dòng)物長著厚厚的毛,哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里:比如小兔子,公雞。
4.活動(dòng)延伸:關(guān)愛小動(dòng)物,保護(hù)他們。
這些小動(dòng)物過冬的方法好不好?
師:真是一群聰明,勇敢的小動(dòng)物。
這些動(dòng)物不想辦法過冬,會(huì)怎樣?(凍死,餓死)
為了適應(yīng)環(huán)境的變化,度過寒冷的冬天,讓自己活下去,這些小動(dòng)物真是棒極了!
如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物,會(huì)怎么做?(幼兒自由回答)
師:對回答好的小朋友送上愛心貼片,親親愛心寶貝。
師總結(jié):愛它就要保護(hù)它,動(dòng)物是我們的好朋友,我們要保護(hù)好他們,為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,讓人類成為動(dòng)物真正的朋友。
《動(dòng)物過冬》教案案例 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)
2、“動(dòng)物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲(chǔ)食過冬,南飛過冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
。ǚ庞郴脽羝斑@里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來認(rèn)識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由!
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的?”(幼兒講述)
2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的.變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識。
“我們再一起來看一看小動(dòng)物過冬的方式吧!”(播放課件)
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法:三種東西(枕頭、沙包、南標(biāo)記)分別是三種過冬方式,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過冬方式,選擇正確有獎(jiǎng)品。
六、結(jié)束活動(dòng)延伸:
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。
活動(dòng)反思:
冬天到了,人們有哪些變化,小朋友都能觀察到,可小動(dòng)物有哪些變化呢?小朋友們很難表面看到,小朋友字自然角觀察小烏龜時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題。于是為了增加孩子們的知識面,我選擇了貼近幼兒生活,從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對各種動(dòng)物過冬的知識,活動(dòng)前先讓幼兒回家和家長一起收集資料,讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,利用直觀、生動(dòng)形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問,通過游戲等情景讓幼兒主動(dòng)探究,從而形象直觀地了解和喜歡探索動(dòng)物過冬的方式。
在本活動(dòng)中,我還注重幼兒主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重幼兒的趣味性。當(dāng)我問道:“黃鼠狼遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的?”時(shí),周旭小朋友笑著說:“它是放臭屁把動(dòng)物臭的不行,然后它就跑了!币眯∨笥压笮;顒(dòng)中給幼兒自由討論的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,分享彼此的快樂,在說中學(xué),真正成為活動(dòng)的主人,發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識,進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。從幼兒在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)來看,幼兒確實(shí)表現(xiàn)得更積極主動(dòng)。在活動(dòng)中,我出示一些其它的小動(dòng)物,請孩子們分組,為它們找好朋友,并把圖片放到和剛才過冬方式的小動(dòng)物一起,并請他們講述自己喜歡的小動(dòng)物的過冬方式,幼兒敢想敢說,不受拘束,盡情展示自我,品味成功。
通過上《動(dòng)物怎樣過冬》這一科學(xué)活動(dòng),讓我深深感到科學(xué)活動(dòng)真是一個(gè)結(jié)合孩子的實(shí)踐活動(dòng),能夠使孩子學(xué)得快樂,增長知識培養(yǎng)興趣的科目。本次活動(dòng)也存在了很多不足,教師對動(dòng)物過冬的知識面不夠豐富,本活動(dòng)如果采取課件的形式展示給幼兒,讓幼兒通過動(dòng)畫來接受知識,獲得知識,幼兒會(huì)掌握得更扎實(shí)、更好。
《動(dòng)物過冬》教案案例 7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語,會(huì)用“一邊…一邊”寫句子。
3、能分角色朗讀課問。
4、通過學(xué)習(xí)課文,了解一些動(dòng)物過冬的情況,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,了解一些動(dòng)物過冬的常識。
教學(xué)難點(diǎn):
了解動(dòng)物過冬的科學(xué)常識。
重難點(diǎn)解析:
課文內(nèi)容比較淺顯,基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思,課文本身就解釋了。例如“冬眠”,課文利用青蛙的話說“整個(gè)冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動(dòng),到明年冬天再出來。”這就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文,學(xué)生就能理解。
“天冷了,他們到南方過冬去了,明年才回來呢。”“天冷了”,是候鳥南飛的原因,因?yàn)槟戏脚停鹊降诙甏禾炫土,他們再飛回北方。
“青蛙一邊說,一邊用腳刨土,議會(huì)就刨好了一個(gè)洞!笨勺寣W(xué)生一邊讀句子,一邊體會(huì)“一邊…一邊”就是同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作,為用“一邊…一邊”進(jìn)行造句打基礎(chǔ)。
根據(jù)這篇課文對話較多的特點(diǎn),要指導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上,分角色朗讀。小螞蟻的問話較多,要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話,要用耐心和親切的`語氣讀。讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進(jìn)一步了解內(nèi)容,體會(huì)感情。
習(xí)題配備:
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物生活的資料,進(jìn)行互相交流,擴(kuò)大知識面,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。
2、用“一邊…一邊”寫幾句話。
《動(dòng)物過冬》教案案例 8
教學(xué)目標(biāo):
了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式;有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地自讀;通過分角色朗讀,體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確,讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。
課前談話
師:平時(shí)老師常夸你們,夸什么呢?什么都夸,今天這節(jié)課老師想來夸夸這樣的小朋友。第1:上課專心聽講的小朋友,第2:回答問答聲音非常響亮的小朋友老師更想夸,第3:認(rèn)真思考,積極發(fā)言的小朋友老師最想夸。老師還給大家?guī)砹诵《Y物呢,師身上貼示小燕子。
一、導(dǎo)入
1、今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)動(dòng)物王國,去看看小動(dòng)物是怎樣過冬的(齊讀課題)。在走進(jìn)動(dòng)物王國之前,我們先來闖一闖詞語關(guān),熱熱身。
明年第二年春暖花開約定相見
哥哥接著商量暖和刮起來
2、上節(jié)課,我們一起認(rèn)識了三位好朋友,它們是——(學(xué)生接說:青蛙、小燕子和小蜜蜂),
3、這三個(gè)好伙伴常常在一起——(唱歌、跳舞),日子過得——(很快樂)
師:我們一起齊讀第一自然段,分享一下他們的快樂吧!
二、學(xué)習(xí)第二自然段
師:日子過得特別快,轉(zhuǎn)眼間又到秋天了。這幾個(gè)好朋友又在干什么呢?請小朋友們輕輕打開語文書,在書中找一找吧。生自由讀。
師:誰來為我們讀一讀,其他小朋友仔細(xì)聽,看看課文告訴我們什么?
1、指名讀第二自然段。
師:你是一個(gè)小勇士!老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的,能告訴我們?yōu)槭裁催@樣讀嗎?
生:因?yàn)榍锾焓锹牡絹淼,天氣是慢慢變冷的?/p>
師:說的真不錯(cuò),所以我們要把“漸漸”讀的慢一點(diǎn),誰再來試試?再指名試讀。齊讀。
2、小動(dòng)物又在干什么呢?(小動(dòng)物一起商量過冬的事)。
師:那你們想知道這三個(gè)小動(dòng)物都是怎么過冬的嗎?
三、學(xué)習(xí)課文第三至七自然段
師:讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。它們各自又是怎樣過冬的?它們又是怎么說的?答案呀就在課文的第3-7小節(jié),讓我們一起去找一找!
(一)、學(xué)習(xí)第三自然段。
師:聰明的孩子們,你們在課文中找到答案了嗎?我們先來看看燕子是怎樣過冬的。(指名生說
生:燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚停x子多。
師:是呀,冬天,北方太冷了,蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。(師卡片貼示飛往南方)你真聰明!你從哪兒知道的?讀一讀相關(guān)的句子,好嗎?(生讀第三自然段)
師:在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過冬,那過完冬呢?
生:明年春暖花開的時(shí)候,燕子會(huì)再飛回來。
理解詞語“春暖花開”讀好這個(gè)詞語,把“春暖花開”放進(jìn)句子中美美的讀一讀。指名讀,齊讀。
師:那你們知道秋天飛到南方,春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道,老師可以直接告訴——叫候鳥。),領(lǐng)讀,齊讀。候鳥的這種過冬方式就叫“遷徙”,,領(lǐng)讀,齊讀,板貼。
師:還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣呢?
師:假如你現(xiàn)在就是小燕子,誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。
。1)小燕子向青蛙提了幾個(gè)問題?誰再來讀讀?引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)心的語氣。
。2)青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名讀)
A、有個(gè)詞語誰能讀好:吃得飽飽的
B、吃得飽飽的是什么樣子呢?你能來做個(gè)動(dòng)作嗎?誰能讀好這個(gè)詞語?
C、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里,好好的睡上一大覺,真舒服呀!(誰來把這個(gè)詞語讀好呢?好好睡上一大覺)
D、你能一邊來做動(dòng)作一邊來讀這句話嗎?(指名讀)
E、一覺醒來,青蛙準(zhǔn)備干什么呢?(指名生說)還有一個(gè)詞語誰來讀?“來年”是什么意思?
。3)現(xiàn)在能把小青蛙的話讀好了嗎?自己在下面練練?纯凑l讀得最像這只小青蛙。
。4)指讀,評議。
。5)師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好,老師也想來讀了。這樣吧,老師來扮演小燕子,誰來扮演小青蛙?(師和全班分角色讀)
。6)讀了青蛙的話,你們知道:青蛙____過冬。板貼:鉆到土里
。7)師小結(jié):聽了青蛙的話,我小燕子還有不明白的地方,青蛙哥哥,你不餓嗎?你要睡多長時(shí)間呢?還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的?(指名生交流)如學(xué)生回答小螞蟻,師補(bǔ)充:小螞蟻的過冬方式與青蛙不一樣。
。8)小結(jié):青蛙這樣的過冬方式我們叫——冬眠(卡片出示詞語),領(lǐng)讀,齊讀,板貼。
。ㄈ、學(xué)習(xí)第六至七自然段
師過渡:知道了燕子和青蛙的過冬方式,誰愿做一只小燕子,去問問小蜜蜂呢?(同桌練習(xí)朗讀“燕子”與“蜜蜂”的'對話)
師:小蜜蜂真勤勞,把糧食藏在蜂巢里。(板貼:蜂巢藏蜜)
師:它的這種過冬方式就叫——(卡片出示:備糧)領(lǐng)讀,齊讀,板貼。
師小結(jié):是啊!這三個(gè)小動(dòng)物真了不起!他們都有自己獨(dú)特的過冬方式。小燕子是__,青蛙是在__,小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食____。
師:今天,小朋友上的這么認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一起去欣賞其它小動(dòng)物吧。襟w出示圖片)
四、學(xué)習(xí)第八自然段
師引讀:三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算,它們_______,約定________。(媒體出示)
師:它們真是好朋友呀,還約好了明年再在這相見呢。R讀第八段)
師:這么有趣的故事,我們當(dāng)然要來好好的讀一讀(齊讀課文)
五、總結(jié)
師:這篇童話故事告訴我們,小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友,但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中,還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細(xì)地觀察,積極開動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。
六、作業(yè)(媒體出示)
1、讀一讀:分角色朗讀、表演《小動(dòng)物過冬》。
2、看一看:電視節(jié)目《人與自然》、《動(dòng)物世界》,好書《十萬個(gè)為什么》。
3、找一找:更多動(dòng)物、植物的過冬方式。
板書設(shè)計(jì):
19小動(dòng)物過冬
小燕子飛往南方(遷徙)
小青蛙鉆到土里(冬眠)
小蜜蜂蜂巢藏蜜(備糧)
《動(dòng)物過冬》教案案例 9
教材分析:
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過冬的知識。動(dòng)物過冬有許多種形式,而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過冬的方式又各不相同,課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過冬方式。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解小動(dòng)物過冬的常識,教育學(xué)生要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文,注意人物對話的語氣。
3、認(rèn)識5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn):知道3種動(dòng)物過冬的不同方式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語:
雪花來臨,什么季節(jié)到了,冬天到了,小動(dòng)物們是怎樣度過,冷的冬天的呢?這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋,到動(dòng)物的王國里,了解一下小動(dòng)物們是怎樣過冬的。(課件)
2、板書課題,齊讀課題。
3、讀文前提示,質(zhì)疑:青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過冬天的呢?
。1)自讀提示
(2)讀了文前提示,你知道了什么?還想知道什么?
。3)學(xué)生匯報(bào):我知道了課文寫了三種小動(dòng)物過冬;我還想知道這三種小動(dòng)物是怎么過冬的?
三、抓住要點(diǎn),閱讀理解
師:同學(xué)們讀書才會(huì)有收獲,讓我們帶著心中的疑問一起走進(jìn)課文吧!
1、看拼音自由讀,閱讀提示:讀準(zhǔn)字音,不添字、加字、改字。
2、看漢字讀,把句子讀通順,讀的不流暢的地方,可以用反復(fù)朗讀的方式來解決。
3、指名讀,生評價(jià)。
4、默讀,畫出小動(dòng)物不同的過冬方式。
5、交流匯報(bào)。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過冬呢?
7、交流匯報(bào)。
8、師板書。
9、師小結(jié):遷徙、冬眠、和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸:
1、你還知道哪些動(dòng)物的過冬方式嗎?
2、師介紹不同動(dòng)物的.過冬方式。(課件)
3、認(rèn)讀生字。(課件)
五、拓展延伸,推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說說你讀懂了什么,匯報(bào)交流。
六、總結(jié):
同學(xué)們,大自然是美麗的,神奇的,更值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
這節(jié)課在快樂讀書屋里我們不怕收獲了知識,也收獲了快樂,更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛讀書的孩子,因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯,在書的世界遨游,你一定會(huì)其樂無窮的。老師給大家推薦幾本書籍:《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬個(gè)為什么》、《中國動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能瀏覽到這些書籍。
最后讓我們在《快樂讀書屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。
字鋪地,詞刷墻,句做頂,段是門,篇當(dāng)窗,字詞句段篇,蓋成一座讀書房,讀書屋里知識多,多讀會(huì)想才快樂!
《動(dòng)物過冬》教案案例 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。
2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動(dòng)過程:
1、以音樂活動(dòng)引題:小朋友們,冬天到了,天氣真冷啊,讓我們一起來做做運(yùn)動(dòng),暖和暖和身體吧!我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷,那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?
2、出示課件,讓幼兒自主學(xué)習(xí),滿足其好奇心和求知欲。提問:里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問:它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。 如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。
3、幼兒再次通過課件加深對動(dòng)物過冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。
4、游戲互動(dòng):我也來當(dāng)小動(dòng)物
、賹W(xué)一學(xué):教師出示操作卡,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的方式。
②幼兒手持動(dòng)物圖片,找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后,送他們到過冬的地方。
5、活動(dòng)延伸
、僖嬷怯螒颉镀磮D》:幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后,送其到相應(yīng)的過冬地方。
②在圖書角投放動(dòng)物過冬的圖書,供幼兒查閱,提高幼兒教育的.閱讀能力。
活動(dòng)反思:
讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,利用直觀、生動(dòng)形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問,通過游戲等情景讓幼兒主動(dòng)探究,從而形象直觀地了解和喜歡探索動(dòng)物過冬的方式。
《動(dòng)物過冬》教案案例 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道基本的一些取暖的方法。
2、初步了解一些動(dòng)物過冬的方式。
3、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,動(dòng)物及動(dòng)物過冬方式的卡片
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
1、師:小朋友們,現(xiàn)在天氣這么冷,你們知道是什么天嗎?(冬天)
2、冬天天氣這么冷,我們的身體也會(huì)變得好冷。我們可以怎么做呢?同時(shí)教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的取暖物品。
3、寒冷的冬天我們可以通過穿厚衣服、戴手套、圍圍巾、吃熱的'食物等辦法來保暖,讓自己不冷。可是小動(dòng)物們怎么辦呢?它們沒有外套,沒有圍巾,好可憐呀!你們想不想知道在寒冷的冬天里,小動(dòng)物們都躲在哪些地方休息呢?我們一起去找一找吧!
二、觀看課件,共同討論
1、依次引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解各種動(dòng)物過冬的方式。如:蛇,松鼠,大熊等。
提問:這是什么動(dòng)物呀?它在干什么呢?
三、游戲:動(dòng)物過冬對對碰
接下來我們來玩?zhèn)動(dòng)物過冬對對碰的游戲。老師這里準(zhǔn)備了好多小動(dòng)物,老師想請小朋友幫老師把這些小動(dòng)物送到它過冬的地方去。
教師給幼兒發(fā)放小動(dòng)物圖片,并在桌子上放相應(yīng)的動(dòng)物過冬方式的卡片。每次游戲3人,游戲進(jìn)行兩次。
《動(dòng)物過冬》教案案例 12
案例是教學(xué)情境的故事,不同的人對故事會(huì)有不同的解讀,因此案例十分適于用來進(jìn)行交流和研討,可以成為教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)的有效載體。教學(xué)案例集中反映了教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題、矛盾、困惑,以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對策等,就這些問題和想法開展交流討論,對教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平,是非常有益的。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物們都是怎樣過冬的。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;
3、以課文對話為藍(lán)本,進(jìn)行口語對話能力的`訓(xùn)練,要求說的明白、通順。
4、教育學(xué)生和人交流要有禮貌。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、分角色朗讀課文,讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。
2、用“什么時(shí)候,什么地方靜悄悄的”句式寫話。
3、知道小動(dòng)物不同的過冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、 圖片、頭飾
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo):
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn):
正確書寫生字。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
天氣越來越冷,小朋友生活有什么變化?我們?nèi)祟惗即┥狭吮E拿抟拢敲瓷?/p>
林里的小動(dòng)物是怎么過冬的呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇知識童話故事第21課(動(dòng)物過冬),它將告訴我們動(dòng)物是怎么過冬的。(齊讀課文)
二、初讀裸文,自學(xué)生字
1、自由朗讀課文思考:課文中講了哪些小動(dòng)物的過冬方式?用“——”劃出來。
2、自學(xué)課文、生字。
、、輕聲讀一讀課文,碰到生字多讀幾遍。
、、劃出帶生字的詞語,想一想在課文中的意思。
、、記一記生字的字形。
、堋(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
三、檢查自學(xué)情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)
重點(diǎn)指導(dǎo)識記:“周”是半包圍結(jié)構(gòu),里面是“土”和“口”。
“靜”認(rèn)識“青”字旁。
(3)分段指名讀課文,及時(shí)正音。
四、鞏固練習(xí)。
(1)開火車認(rèn)讀生字。
(2)齊讀詞語卡片。
(3)完成書上練習(xí)2比一比,再組詞。
六、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo):周:注意“橫折鉤”的折要寫直,里面“上”和“口”不宜大小。
忽:上下要相差不多。勿取之于“物”
挖:注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短,彎長。
七、作業(yè)
生字各寫一行。
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