《狐貍和烏鴉》教學(xué)案例

　　《狐貍和烏鴉》教學(xué)案例

　　預(yù)習(xí)要求

　　1、讀《伊索寓言》中的一些小故事。

　　2、借助拼音認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

　　3、圈出生字，讀生字，標(biāo)小節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　二次修改、旁注

　　一、聽故事，導(dǎo)入課文。

　　同學(xué)們都喜歡聽故事。今天，老師就給大家講一個(gè)有趣的動(dòng)物故事。

　　教師板書課題后，播放輕松活潑的兒童音樂(lè)，繪聲繪色地講述《狐貍和烏鴉》的故事。講故事前提出要求：認(rèn)真聽，聽過(guò)故事后，把你自己的想法說(shuō)給大家聽。

　　二、讀故事，初步感知。

　　1、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音

　　教師出示生字小黑板。學(xué)生自由認(rèn)讀，再指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。最后再集體讀。(注意“叼、肉、臉、剛’：等字的讀音)

　　2、認(rèn)讀詞組，強(qiáng)化語(yǔ)感

　　出示：

　　直流口水  眼珠一轉(zhuǎn)

　　沒有回答  賠著笑臉

　　搖搖尾巴  非常得意

　　剛一開口  一溜煙

　　指名讀。

　　齊讀。

　　(要求讀出這些詞組應(yīng)有的意味，如：讀“直流口水”時(shí)，“直”字要讀得重而長(zhǎng)；讀“眼珠一轉(zhuǎn)” 時(shí)，“一轉(zhuǎn)”要讀得快而輕；“一溜煙”要讀得輕快些，一氣呵成。)

　　三、初讀課文，整體感知。

　　提出自讀要求：

　　借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　教師行間巡視。

　　采用按自然段逐段指名朗讀的方式，檢查學(xué)生自讀情況時(shí)。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　四、指導(dǎo)寫字，訓(xùn)練習(xí)慣。

　　出示生字，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記住它們。

　　學(xué)習(xí)新偏旁，教師范寫

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：肉、轉(zhuǎn)、差、賠。

　　指導(dǎo)學(xué)生在書上進(jìn)行描紅。

 

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