- 相關(guān)推薦
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)案例
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)案例
教材分析： 《數(shù)星星的孩子》這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章，寫(xiě)的是張衡小時(shí)候數(shù)星星，善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇集語(yǔ)文知識(shí)、天文常識(shí)、思想啟迪于一體的好文章。
學(xué)情分析： 二年級(jí)的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿(mǎn)著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過(guò)這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語(yǔ)文學(xué)科“工具性與人文性的統(tǒng)一”。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟課文內(nèi)涵，理解重點(diǎn)語(yǔ)句；（重點(diǎn)）
2 、學(xué)習(xí)張衡善于觀察、勤于思考和刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。（難點(diǎn)）
課前準(zhǔn)備： 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（投影星空?qǐng)D）同學(xué)們，天空上一閃一閃的是什么？那你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)星星呀？你們喜歡數(shù)星星嗎？古時(shí)候，也有一個(gè)孩子，他非常喜歡數(shù)星星，你想知道他是誰(shuí)嗎？那就讓我們一起走進(jìn)29 課，來(lái)認(rèn)識(shí)這位數(shù)星星的孩子吧！
二、讀中感悟，理解重點(diǎn)內(nèi)容
�。◣煵シ耪n文情境朗讀，學(xué)生聽(tīng)，師板書(shū)課題）
�。ɡ首x播放完）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，邊讀邊給每段前面標(biāo)上序號(hào)？聽(tīng)清楚了嗎？
�。s5 分鐘后）師：序號(hào)標(biāo)號(hào)了嗎？那課文總共有幾個(gè)自然段？
待學(xué)生回答正確后，便問(wèn)：同學(xué)們，這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？你從哪一自然段知道的？
預(yù)設(shè)：張衡。從最后自然段知道的。
師：同學(xué)們找得很仔細(xì)！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一下最后自然段�。ㄍ队白詈笞匀欢危�
�。▽W(xué)生讀，老師板書(shū)：張衡）
問(wèn)：最后自然段，告訴了我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡，此外，還告訴了我們什么信息？
預(yù)設(shè)：如“張衡是漢朝人”、“張衡是個(gè)著名的天文學(xué)家”、“因?yàn)閺埡忾L(zhǎng)大以后刻苦鉆研，所以成為了著名的天文學(xué)家”（學(xué)生回答，老師板書(shū)：漢朝、刻苦鉆研、天文學(xué)家）
師：天文學(xué)家是干什么的？（學(xué)生回答后，投影答案）
過(guò)渡：其實(shí)呀，張衡能成為著名的天文學(xué)家，不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，還與他小時(shí)候愛(ài)數(shù)星星的經(jīng)歷有關(guān)，那么張衡小時(shí)候是怎樣數(shù)星星的呢？我們一起來(lái)讀一讀第一自然段�。ㄍ队暗谝欢危�
�。ㄗx完后）師：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？在這一段里有一個(gè)比喻句？（學(xué)生回答后，投影比喻句，指名讀+ 范讀+ 齊讀，在讀中適時(shí)表?yè)P(yáng)或糾正）
師：在比喻句中，把什么比作什么？誰(shuí)可以回答？（學(xué)生回答后投影答案）滿(mǎn)天的星星除了像無(wú)數(shù)的珍珠，你覺(jué)得還像什么？
投影：滿(mǎn)天的星星像＿＿＿
像＿＿＿
過(guò)渡：（投影星空?qǐng)D）像無(wú)數(shù)珍珠的滿(mǎn)天星星，真是美極了！引得小張衡也忍不住對(duì)著天空數(shù)星星，那他是怎樣數(shù)星星的呢？我們往下讀�。ㄗx中適時(shí)糾正朗讀不到位的地方）
師：讀得真棒！那么能不能把小張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)詞圈出來(lái)？（學(xué)生回答后，再讀一遍五個(gè)動(dòng)詞）
師：現(xiàn)在第1 、3 、5 、7 小組當(dāng)張衡，第2 、4 、6 、8 小組當(dāng)奶奶，張衡們跟著老師的動(dòng)作，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)星星，好嗎？
（投影星空?qǐng)D作為背景，數(shù)星星數(shù)到十顆）
師：停下來(lái)，同學(xué)們，在數(shù)星星的時(shí)候，你有什么感受？（當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，如此提示：會(huì)不會(huì)覺(jué)得眼都看花了？脖子會(huì)不會(huì)酸？胳膊會(huì)不會(huì)累？）
師：當(dāng)我們?cè)跀?shù)星星的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得眼有點(diǎn)花，脖子很酸，胳膊很累，可小張衡卻還是＿＿＿（投影：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）
師：同學(xué)們，小張衡中途停下來(lái)休息了嗎？（沒(méi)有）
師：你從哪個(gè)詞知道的？（一直）
師：由此說(shuō)明小張衡數(shù)星星數(shù)得很＿＿＿（耐心、認(rèn)真）
過(guò)渡：看著小張衡這么耐心地?cái)?shù)著星星，奶奶會(huì)說(shuō)些什么呢？而張衡又是怎樣回答的？現(xiàn)在我們分角色讀一讀第二第三段，女生讀奶奶的話(huà)，男生讀張衡的話(huà)，老師讀旁白，聽(tīng)清楚了嗎？（朗讀適時(shí)表?yè)P(yáng)或糾正）
師：現(xiàn)在我們首先來(lái)看看奶奶說(shuō)的話(huà)，“又”字說(shuō)明了什么？（若學(xué)生回答不出，可列舉日常例子，如“某某同學(xué)昨天遲到了，今天又遲到了” 來(lái)啟發(fā)學(xué)生來(lái)理解“又”的意思）
預(yù)設(shè)：“又”說(shuō)明張衡不是第一次數(shù)星星了。
師：投影上畫(huà)橫線(xiàn)的句子是什么句？你能把它換一種說(shuō)法而意思保持不變嗎？比如換成肯定句，再比如換成感嘆句？
�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，便舉一個(gè)例子來(lái)啟發(fā)學(xué)生）
待學(xué)生回答后，投影答案讓學(xué)生讀一遍：
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你數(shù)不清。
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你不能數(shù)得清。
那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你數(shù)不清呀！
師：從奶奶和張衡的對(duì)話(huà)中，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？
預(yù)設(shè)：善于觀察（板書(shū)）、做事有毅力、有恒心、愛(ài)動(dòng)腦筋……
過(guò)渡：奶奶認(rèn)為天上的星星數(shù)不清，而小張衡則認(rèn)為天上的星星能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，那奶奶和張衡的話(huà)，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？這時(shí)候爺爺走過(guò)來(lái)為我們揭曉了答案，爺爺是怎樣說(shuō)的呢？請(qǐng)自由朗讀第四段，把爺爺說(shuō)的話(huà)找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？
提問(wèn)學(xué)生，待學(xué)生讀正確之后，便齊讀一遍爺爺?shù)膶?duì)話(huà)。
師：那爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？你又從哪里知道的呢？
預(yù)設(shè)：同意小張衡的觀點(diǎn)。從“天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的”可以找到依據(jù)。
師：這里有“好像”一詞，說(shuō)明這句話(huà)是比喻句？（不是）那“好像”一詞說(shuō)明了什么？
預(yù)設(shè)：說(shuō)明星星之間的距離實(shí)際是在變的，只不過(guò)變化的幅度較小，我們?nèi)庋劭床怀鰜?lái)罷了！
�。ㄈ魧W(xué)生暫時(shí)回答不出，就以27 課《揠苗助長(zhǎng)》中“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高”來(lái)啟發(fā)學(xué)生）
師：爺爺還告訴了張衡哪些天文知識(shí)？
老師提醒學(xué)生看投影：1 、那七顆星連起來(lái)像一把（ ），叫（ ）。
2 、勺口對(duì)著的那顆星，就是（ ）。
3 、（ ）總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。
師：聽(tīng)完了爺爺?shù)脑?huà)，小張衡有沒(méi)有完全相信呢？那他又會(huì)怎樣做呢？我們往下讀。
投影剩余課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析“一夜”、“幾次”、“果然”三個(gè)詞。
師：從這可以看出小張衡是個(gè)什么樣的孩子？
預(yù)設(shè)：有毅力、有恒心、勤于思考、注重實(shí)踐（板書(shū)：勤于思考、注重實(shí)踐）……
三、總結(jié)
結(jié)合板書(shū)，梳理課文，并啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、拓展閱讀
投影張衡在天文方面的重大成就，讓學(xué)生對(duì)張衡有較全面地了解。
五、以聽(tīng)《小星星》歌曲結(jié)束課堂教學(xué)。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 張衡天文學(xué)家
漢朝刻苦鉆研
善于觀察
勤于思考
注重實(shí)踐
【《數(shù)星星的孩子》教學(xué)案例】相關(guān)文章：
數(shù)星星的孩子教學(xué)反思02-04
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思 15篇03-28
語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案(精選15篇)02-17