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識字學(xué)詞學(xué)句（一）
識字學(xué)詞學(xué)句（一）4
教學(xué)要求
1．學(xué)會15個生字和8個詞語，認(rèn)識6個字�！ �2．正確、流利地朗讀句子。
教學(xué)重點、難點
學(xué)會本課生字新詞。
課前準(zhǔn)備
生字卡片，獨體字卡片�！ 〗虒W(xué)時間： 2課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 前兩天，同學(xué)們在學(xué)生字的時候，老師發(fā)現(xiàn)大家很聰明，有的生字不用教，很快就記住了。像“洋”“芽”（板書），能告訴老師你是怎么學(xué)會這些字的嗎？ 在我國的漢字中，有很多這類字。它們有什么秘密，今天我們就來找一找其中的奧秘，掌握這個決竅，能學(xué)會更多的字。 揭示課題 識字學(xué)詞學(xué)句（一）4 讀下面的字，并組一個詞語。 馬 木 蟲 下 土 或 牙 鳥 巴 戶 方 門 三、出示每一組字詞句 1．指名讀獨體字“女”“馬”，再齊讀。 2．認(rèn)一認(rèn)“女”組詞識記。 3．教學(xué)“媽（媽媽）”。注意后一個媽讀輕聲。指句領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)生字和詞語。 說說：媽媽的“媽”是由哪兩個字組成的？這兩個部分各表示什么？（女字旁表示媽媽是女的，即字義；“馬”表示“媽”的讀音。）“馬”和“媽”的讀音有差別嗎？ 讀第一組字詞句。記住“女、媽”兩個字。 句子里還有要求學(xué)會的字，我們放在下節(jié)課學(xué)習(xí)。 四、出示第二組字詞句。 1．讀一讀，認(rèn)識“寸”是一種長度單位，用手比示它的長度。說明很短小�！按遄印笔寝r(nóng)民聚集居住地方。 2．說說村子的“村”怎樣記。 3．讀讀第二組字詞句。注意“村子”的子讀輕聲�！ � 4．小結(jié)。 .總結(jié)每組字的學(xué)習(xí)步驟：先認(rèn)一認(rèn)獨體字，再想一想合體字跟兩個獨體字的聯(lián)系，最后讀一讀詞和句子，記住合體字（形聲字）的意思和用法。（用小黑板出示學(xué)習(xí)步驟，提示學(xué)法。） 五、用以上方法自學(xué)其余6組字 六、檢查自學(xué)情況 1．按教材順序，一組一組進(jìn)行。 重點指導(dǎo)最后一組： �。�1）認(rèn)識“耳”，用組詞了解字義（耳朵、耳機(jī)）。 �。�2）認(rèn)識“聞”，“耳”表示聞的意思，即聽到�！伴T”和“聞”讀音相近，表示字音。 2．做找朋友的游戲，鞏固生字。 做法：（1）把獨體字和合體字的字卡發(fā)給學(xué)生；（2）拿合體字卡片的一位同學(xué)上臺呼喚：我的朋友在哪里？拿相關(guān)獨體字卡片的兩位同學(xué)上臺答應(yīng)：你的朋友這里。按順序站好。（3）依序領(lǐng)讀、組詞。 七、指導(dǎo)寫字。 重點指導(dǎo)4個獨體字（女、寸、父、耳）的筆順與寫法。 女：第三橫長些，做偏旁時“橫”不出頭。 父：先撇后捺，做偏旁時寫扁些。 八、課堂練習(xí)：抄寫這節(jié)課學(xué)的12個字 第二課時 一、復(fù)習(xí) 1．開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。 2．讀拼音寫詞。（略） 先各自在作業(yè)本上寫出（ ）里的字，再集體訂正。 二、自學(xué)生字新詞 根據(jù)書后生字表和詞語表列出的生字和詞語，進(jìn)行自學(xué)。（在有困難的地方做上記號）。 三、檢查自學(xué)情況 1．了解需幫助的問題，及時給予指導(dǎo)。 2．認(rèn)讀生字新詞。（注意粗體字的讀音） 長城 雄偉 母親 魚缸 電腦 小可 烏鴉 一束 北邊 蓋 3．朗讀句子。 重點指導(dǎo)長句子中的適當(dāng)停頓。如： 我每天都觀察魚缸里的小蝦。 四、識字寫字指導(dǎo) 1．指導(dǎo)。 母：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫�？陬^組詞訓(xùn)練（母雞、祖母、父母）。 北：指導(dǎo)筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓(xùn)練（北邊、北京、北風(fēng) �。�。 烏：與“鳥”區(qū)分字形。烏，黑的意思。沒有點，好像眼被蒙住了，黑乎乎的一片。 2．寫一寫。課后練習(xí)2剩下的字。提示學(xué)生認(rèn)真觀察范字。 五、鞏固練習(xí) 1．朗讀句子（先指句讀，再齊讀。） 2．用生字組詞語。（完成課后練習(xí)3） 南京 金德蓉
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