1 小老鼠顯本領(lǐng)

現(xiàn)代小學(xué)語文   第三冊(cè) 口語交際
          
               1 小老鼠顯本領(lǐng)
                                百官鎮(zhèn)小   葉代英
一 教材分析
   面對(duì)越來越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)孩子具有“讓我來試試！”“我能行！”的自信心及主動(dòng)探索、實(shí)踐、創(chuàng)新的精神已成
為當(dāng)今的教育主流。
   本篇教材通過一個(gè)很有趣的童話故事，告訴學(xué)生“面對(duì)難題
，只要多動(dòng)腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機(jī)會(huì)獲得成功”的
道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實(shí)際生活，可以說，就是身邊老師、同學(xué)的翻版，學(xué)生會(huì)很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。
二 教學(xué)要求
   1 認(rèn)真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。
   2 培養(yǎng)孩子們自信、敢于實(shí)踐的精神。
   3 看圖根據(jù)提示學(xué)講故事。
三 教學(xué)課時(shí)  
   一課時(shí)
四 媒體使用
五 教學(xué)過程
  （一）引入故事
   1展示.課件（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學(xué)校
聰明的大象是老師，他有很多學(xué)生，都有些誰呢？
   2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動(dòng)物。讓學(xué)生自己看著畫面自由說。
   3教師講述：有一天，大象老師想考考他的學(xué)生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個(gè)什么難題呢？
   4展示.課件（二）放錄音“大象用鼻子卷起......”
　 5請(qǐng)學(xué)生復(fù)述：用上“高高的、完整的”
   （二）想象說話
   1你們猜猜，是誰解決了這個(gè)難題？他會(huì)怎么做呢？（讓學(xué)生自由想象，在小組內(nèi)交流。）
   2讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的一樣嗎？
   （三）聽說故事
   1聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示.課件（三）
   （1）合作交流。練說問句：誰再來試試？
   （2）反饋練習(xí)。
        指名說，板書：小猴   頂   跳 一歪一松  摔破
                      小貓   抓   捧 跳  滑    打破
   （3）看著板書學(xué)講故事。
   2聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。（放錄音）
   （1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？
        練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）
   （2）小老鼠為什么能成功？（動(dòng)腦筋，想辦法，敢于試一試
   （3）面對(duì)小老鼠的成功，他們的同學(xué)和老師是怎么說的呢？
        重點(diǎn)理解大象老師的話“誰都有機(jī)會(huì)獲得成功。”
        “誰”在這個(gè)故事里指哪些小動(dòng)物？怎樣才能獲得成功
   （四）練講故事
    1出示故事各主要畫面，請(qǐng)學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)情節(jié)講一講。
    2每組選出一位同學(xué)上臺(tái)連起來講述。
    3評(píng)析、同桌互講。
   （五）行為指導(dǎo)
    1在這些小動(dòng)物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生肯定小猴、小貓大膽實(shí)踐的精神）
    2如果你也在場(chǎng)，你會(huì)怎么說？又會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)學(xué)生像小老鼠學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，也去大膽試一試。）
   

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