《祖國山水多美麗》

《祖國山水多美麗》教學設計之二
作者：諸葛建軍

　　
　　教學目標：
　　　1、了解祖國山水的美麗景色，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。
　　　2、學會本課的生字，理解詞語。
　　　3、仿效課文中的句子，把句式“什么像什么”的句子寫完整。
　　　4、能有感情的朗讀課文。
　　教學重點、難點
　　　教學重點：理解疊詞的特點，學會運用；通過2、3、4段課文的學習，知道祖國的田野、高山、綠水都很美麗。
　　　教學難點：理解“為什么把車窗比作照相機”；仿效課文中的句子，把“什么像什么”的句子寫完整。
　　教學準備：
　　　投影片、錄音帶、生字卡片
　　教學時間：3課時

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時
　　課時目標：
　　　1、初讀課文，了解大意。
　　　2、學習生字，理解部分詞語。
　　　3、學習課文第1段。
　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課
　　　1、板書”祖國”，問：我們的祖國叫什么名字？（中華人民共和國也叫中國）教師講述：我們的祖國形狀像大公雞（出示地圖）我們的祖國有許多高山（泰山、喜馬拉雅山等）有許多大河（長江、黃河等）板書：這許多山山水水就叫做”山水”。這些山河非常美麗。板書：多美麗。
　　　2、回顧第2冊中學過有關祖國山河美的課文�！蹲鎳�到處有歡樂》
　　　3、教師引入本文：這篇課文寫祖國哪些山河很美呢？現在我們一起來學習。
　　二、初讀課文，感知大意。
　　　1、聽錄音讀課文，標號自然段，課文寫了“祖國哪些山水”？
　　三、自學字詞，檢查預習。
　　　1、自學字詞
　　　�。�1）邊讀邊劃出生字及詞語，讀準發(fā)音。
　　　　（2）分析字形，記住字形。
　　　�。�3）找出不理解的詞語。
　　　�。�4）分節(jié)讀課文，讀準讀通讀順。
　　　2、指名讀課文，每人讀一節(jié)，及時正音。
　　　3、看卡片讀出字、詞。
　　　4、討論理解的詞語。
　　四、讀議第1節(jié)。
　　　1、指名讀第一節(jié)。邊讀邊想：這一節(jié)有幾句話？（3句）
　　　2、指名讀第一句。“轟隆隆，轟隆隆”指什么聲音？（火車開動的聲音。）
　　　3、指名讀第2句。
　　　　　火車像什么？板書：“駿馬”
　　　　　什么叫”駿馬”？（跑得很快的馬。）
　　　　　駿馬在什么地方跑得歡？理解“原野�！保ㄖ笍V闊的平地、田野。）
　　　　　比較句子（1）駿馬在原野上跑得快。
　　　　　　　　�。�2）駿馬在原野上跑得歡。
　　　　　　　　　　　　你覺得哪一句寫得好，為什么？
　　　　�。ǖ�2句好因為在火車里能看見祖國的美麗山河，心里高興，所以用跑得歡比較好。這里的“歡”也包含快的意思。）
　　　　　指導用與愉快的心情讀這句話。
　　　4、指名讀第3句話。
　　　　　這句話把什么比作什么？（把車窗比作照相機。）為什么把車窗比作照相機？（照相機能把鏡頭外面的景物拍成照片，透過車窗可以使人們將外面的景物印在腦子里，所以把車窗比作照相機。）為什么說拍下了一張張活動的照片？（照相機拍的照片是不會動的，火車在向前奔跑，從車窗里看到的景物是一閃而過的，所以說車窗拍下的是活動的照片。）
　　　　　比較：“一張”與“一張張”。
　　　　　（“一張”表示只有一張；“一張張”表示數量多，不止一張。）
　　　5、齊讀第1段，用帶有喜悅的心情來讀。
　　五、復習鞏固，指導書寫。
　　　1、抽讀本課學習的生字詞語。
　　　2、指導書寫。
　　　3、作業(yè)

《祖國山水多美麗》教學設計
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